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北师大版二年级下册数学教学用书

全文共3篇示例，供读者参考

北师大版二年级下册数学教学用书1

教学目标：

1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发

展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所

在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学重点：

能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。

教学难点：

引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

教具准备：

课件

教学过程：

一、导入

师：说一说上节课我们学过哪些方向？

学生回答

师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗？找两

名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

(指名活动)

二、新课

师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方

向。

(板书课题)

师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的

__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。

(指名回答)

师：图书馆在学校的什么方向呢？

学生：北面

师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一

下呢？其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西

北、西南也可以用来描述方向。

(板书：东北、东南、西北、西南)

课件出示方向板

找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。

课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物

在学校的什么方向。

通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方

向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。

师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌

之间交流一下。

三、巩固提高

练一练第一题指名回答

第二题，第三题学生做，指名汇报

四、总结提升

通过本节课的学习你学会了什么？有哪些收获？

五、课后作业

下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向

有什么，下课找同学汇报。

北师大版二年级下册数学教学用书2

教学目标：

1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算

与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法，

并能正确计算。

3、初步体会加法的交换律。

4、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。

教学设计：

(一)创设情境，激发兴趣

师：今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然

后编一个好听的故事讲给大家听。(播放多媒体动画，最后定格为教材

主题图画面。)

生：在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小

松鼠跳跃、爬树、翻跟斗，学得多认真啊!松鼠妈妈说：“你不是最喜

欢吃松果吗？咱们去采松果好不好？”“好啊，咱们比比看谁采得

多。”小松鼠边说边向树上爬去。最后，松鼠妈妈采了25个松果，小

松鼠只采了4个松果。(教室里响起热烈的掌声，该生高兴地笑了。)

师：这么好听的故事，听完后你知道了什么？从中发现了哪些数

学信息？

生1：我知道小松鼠是个爱劳动的好孩子。生2：我知道了松鼠妈

妈采的松果多，小松鼠采的松果少。生3：妈妈采了25个松果，小松

鼠采了4个松果。生4：有2只松鼠。生5：有两块数字牌和很多很多

的大树。

(二)讨论探究

1、提出问题

师：大家能提出哪些问题呢？

生1：松鼠妈妈和小松鼠在说什么呢？

师：谁愿意帮他解决这个问题？

生2：妈妈说：“你真是妈妈的好孩子。”

生3：小松鼠说：“妈妈，我能帮你干活了。”

师：你对他们的回答满意吗？

(生1微笑点头。学生齐说：“满意。”)

生4：我的问题是：松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？

生5：请问大家，松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？