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微课导学单

《排比句的运用》研究导学单

一、研究指南

1、课题名称：统编版六年级上册语文园地一词句段运用“排比句的运用2、达成目标：

（1）知道排比的特点来理解它的定义；

（2）了解“排比”的作用。

（3）能用“排比”修辞手法写句子。

3、研究方法建议：自主研究，讨论交流，汇报研究效果。二、研究任务：通过观看微课教学完成下列教学任务（一）了解排比句的特点、作用

1.出示排比句，归纳排比句的特点，了解排比的定义。（判断以下句子哪些采用排比的修辞手法，请在括号内打勾。）2.研究排比句的作用。

（出示排比句，让学生判断采用的修辞手法，并说说采用排比修辞的作用。）（二）运用排比修辞手法写句子

1．运用排比修辞手法写排比句。

2.讨论、交流学生的句子。

三、自主检测

（一）在运用排比修辞伎俩的句子后面打“”

1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（）

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（）