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安徽省发布中小学智慧学校建设指导意见和建设标准

近日，安徽省教育厅发布《安徽省普通中小学智慧学校建设指导

意见》和《安徽省普通中小学智慧学校建设标准》。

建设目标

2018年，全省普通高中结合新课改新高考的要求全面进行智

慧学校建设，遴选300多所普通中小学（含乡镇中心学校及其

教学点）作为智慧学校示范学校或实验学校，选择有关市、县

作为智慧学校示范区；

到2020年，全省所有市、县（区）都要进行智慧学校建设，

部分学校达到安徽省普通中小学智慧学校建设标准。

建设内容

智慧学校以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、

智慧文化建设为突破口，以完善基础环境和加强人才队伍为支

撑，构架“5项基本业务+2项支撑条件”的智慧学校结构，形

成智慧学校生态体系。

（一）智慧教学

智慧教学是指教师在智慧学校环境下，以先进的教学理念为指导，

促进信息技术和学科课程深度融合的新型教学模式。

实现教学过程智能化。依托智能化教学平台，实现云端优质资源

到书到课与智能推送，助力精准备课和有效导学。以贯穿课堂教学全

过程的学习诊断与评价为载体，促进数据支撑的针对性教和个性化学，

实现多元化交流互动、即时化评价反馈，着力打造智能、高效的课堂。

基于线上线下作业测评系统，实现对学生作业和测试的自动批改与分

析。利用师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析工具，完成

科学的学习诊断和教学评价，实施个性化的学习辅导，实现因材施教，

促进教学质量的全面提升。

实现教学手段多样化。依托学科教室、创新实验室等各种新型教

学环境，利用智能移动终端、3D打印机、机器人、虚拟现实（VR）、

增强现实（AR）、人工智能（AI）等新型教学设备，探索跨学科学习

（STEAM）、创客教育等新兴的信息化教学模式，促进学生信息素养、

创新意识和实践能力等核心素养的全面提升。

实现教研方式网络化。创设融合备课教研、数据采集分析、设施

设备应用和管理机制为一体的教研环境，利用备课教研系统，结合区

域教研数据，实现基于网络的集体备课、评课与议课。建立线上线下

相结合的泛在化教研模式，即时提出、诊断并解决教学问题，为教师

专业成长提供常态化的动力支持。鼓励教师利用现有平台注册的教师

空间，积极参与网络协同教研。

实现教育资源特色化。依托国家、省基础教育资源应用平台，通

过各级优质课评选、微课大赛等教学教研活动汇聚丰富多样的生成性

资源，并融合形成具有学校特色的教育资源库。紧密结合“专递课

堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等，加强校际网络交流合作，促

进优质学校带动薄弱学校，实现优质教育资源共享。

（二）智慧学习

智慧学习是指学生在智慧学校环境下的学习新方式，是新一代信

息技术支撑下的学习者泛在、灵活、自主的学习活动。

实现学习方式灵活化。通过现有空间、资源、平台、各种智能终

端，积极开展翻转学习、移动学习、协作学习、碎片化学习等多种形

式的学习活动，实现人人皆学、时时能学、处处可学。通过自动测评

和及时反馈，智能主动推送适合学生学习能力、兴趣、进度的学习资

源和学习任务，培养学生自主管理、自主学习、自助服务的自适应学

习能力。

实现学习活动自主化。充分发挥新一代信息技术的智能化优势，

引导学生实现学习活动的自主安排，学习内容和资源的自主选择，学

习过程的自主调控，学习活动的自主反思，培养学生乐学、善学的学

习品质，促进自主学习的充分落实。

实现学习评价智能化。建立智能化学习分析系统，形成学生学习

全过程的动态评测数据，改变以考试为主要手段和教师为单一评价者

的“结果性评价”，更加注重学生学习过程，实现动态、持续、隐形

的过程化数据采集，全面感知和记录学习过程的“大数据”并进行分

析，设置数据分析模型和评估指标体系，精准评估学习绩效。

实现学习成果呈现多样化。通过新型学习方式丰富学习成果呈现

和分享的多样化。学生之间、师生之间通过多种形式的线上线下展示，

促进师生之间、生生之间等多元主体的互动分享，强化学生的学习兴

趣，促进学生的再学习和延伸拓展学习。

实现学生综合素质评价智能化。建立学生档案，收集学生日常行

为数据，帮助学校更全面地了解学生，跟踪学生成长，支持学生成长

过程中各种信息的记录和存储。采用科学的评价方式，关注学生的全

面发展和可持续发展，利用信息技术实现学生综合素质评价的自动化、