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PISA科学试题选初中

“酸雨”：

科学

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试题初中PISA年前建造于雅典卫城名为女像柱的雕像照片。这些雕像是2500题干：以下

是超过用一种名为大理石的岩石制造。大理石由碳酸钙组年，原始的雕

像被迁移到卫城博物馆内，成。1980并由复制品取代。因为原始的雕像受到了酸雨的侵蚀。：

正常的雨水略带酸性，因为它从空气中问题1吸收了一些二氧化碳。酸雨比正常的雨水更酸，

因为空气中的硫氧化物和氮氧化物是从它还同时吸收了如硫氧化物和氮氧化物之类的气体。哪

里来的？克。隔天大理石2：一片大理石薄片在被浸泡在醋里一整夜之前的质量是2.0问题薄

片被取出并且干燥，干燥后大理石薄片的质量将会是多少？克D.多于2.4C.在2.0克至

2.4克之间克克A.少于2.0B.精确的2.0：进行这项实验的学生也将一些大理石薄片在纯

净（蒸馏）水中放置了一整3问题夜。请解释学生为什么要在他们的实验中设计这个步骤。：

对于下列问题，你感兴趣的程度有多少？请在每一行内只勾选一个方格。问题4没有兴趣

高度兴趣中等兴趣少量兴趣

4□□□1□2a）知道哪些人类活动造成的酸雨最多34b3□2□1）得知减少导致酸雨的气体

排放的科技□□41□□□）了解修复遭酸雨破坏的建筑物的方法c23□

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实用标准文档：对于下列陈述，你同意的程度有多少？请在每一行内只勾选一个方格。问题5

非常反对同意反对非常同意

4□□□23□1古老遗迹的保存应该建立在与破坏原因相）a关的科学证据的基础上4□□□12

□3关于酸雨原因的陈述应该建立在科学研究）b的基础上考查学生对酸雨单元题以自然界中大气污

染现象为切入点，通过介绍酸雨的成因，在实验室中设计实验，于碳酸钙与醋酸反应的了解，进

而通过创设情景，模拟自然现象，让学生亲身感受环境污染的严重性，培养学生的社会责任感，

从而有效地激发了学生研。2究和学习减少酸雨方法的求知欲。其命题立意及其建构图见表酸

雨命题立意与建构图的对应表2

能力及其层次题目题目形式

）问题1科学地解释现象（水平开放式回答3）使用科学证据（水平问题22单项选择题）33

问题识别科学问题（满分水平6开放式回答，部分得分水平科学兴趣问题4等级评定支持科学探

究5问题等级评定

对于科学素养的测评，反映了西方发达国家对科学教育的理解，体现了科学PISA注重测试学生

未来发展的潜能，关注学生的人文素养、运用知PISA教育的发展方向。识的能力、探究能力、

实践能力和情感态度，而不仅仅局限在鉴别学生当前掌握知识的这对于解决我国教育评价改革中

的难题具有借鉴意义。当前基础教育课程改革也状况，测试对于我们研究如何改进我国中考、高

考等各类PISA倡导提高我国全民科学素养。改进我国基础教育教学评价提供了有益的启示和考

查学生的科学探究能力，教育考试，借鉴。

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：温室效应科学试题初中PISA阅读下文并回答问题。

温室效应：事实还是幻想？

生物需要能量才能生存，而维持地球生命的能量来自太阳。太阳非常炽热，将能

量辐射到太空中，但只有一小部分的能量会到达地球。

地球表面的大气层，就像包裹着我们的星球表面的毯子一样，保护着地球，使它

不会像真空的世界那样，有极端的温差变化。

大部分来自太阳的辐射能量，会穿过大气层进人地球。地球吸收了部分能量，其

他则由地球表面反射回去。部分反射回去的能量，会被大气层吸收。

由于这个效应，地球表面的平均温度比没有大气层吸收能量时的温度高。大气层

的作用就像温室一样，因此有了“温室效应”一词。

温室效应在20世纪越来越显著。

事实表明，地球大气层的