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语言学与外语教学ＧｅｎｅｒａｌＳｅｒｉａｌ

Ｎｏ．２Ｎｏ．９３

修辞结构理论及其对大学英语阅读与

写作教学的启示

梁杰朱杰

（１太原科技大学外国语学院，山西太原０３００２４；２中国劳动关系学院外语教学部，北京１０００４８）

摘要：修辞结构理论是美国功能语言学流派的主要代表之一，其宗旨是为语言的分析和生成提供形式的框架。该理

论对文本关系及其结构分析具有较高理论价值，它可以增进我们对文本机制的深入理解。正因为这一点。它的关系定义以

及理论框架被广泛地应用于计算语言学、话语分析、二语习得等各个领域。将修辞结构理论运用到英语教学中也是近年来

二语习得领域的一个热点。本文主要介绍修辞结构理论的基本内容以及结合该理论的基本内容，阐释其在大学英语教学

中，特别是阅读教学、写作教学中的应用。

关键词：修辞结构理论；阅读教学；写作教学

１．引言张魁（２００７）介绍了修辞结构理论并对修辞结构理论作出

分析评论。社科院语言研究所的徐赳赳与香港城市大学的

修辞结构理论（ＲｈｅｔｏｒｉｃａｌＳｔｒｕｃｔｕｒｅＴｈｅｏｒｙ），是由美国Ｗｅｂｓｔｅｒ（１９９９）研究了复句及修辞结构理论之间的关系；吴

学者ＷｉｌｌｉａｍＣ．Ｍｅａｎ和ＳａｎｄｒａＡ．Ｔｈｏｍｐｓｏｎ在１９８３年创国华、石玮（２００７）结合修辞结构理论中的三个核心概念探

立的。修辞结构理论是一套关于自然语篇结构描写的理论讨了该理论在翻译中的运用；孔庆蓓（２００８）和刘歆（２０１６）

（王伟，１９９４）。该理论最初是为语篇生成的计算机程序设通过修辞结构理论对叙述语篇和描写语篇进行了区分。除

计而提出的一种语篇描写框架，但随着研究工作的逐步深此之外，越来越多的学者也开始研究修辞结构理论对二语

入，其应用领域不断扩大。目前修辞结构理论在计算机语习得的影响（如：朱昆仑，２００４；欧阳婷、吴云，２００８；杨柳，

篇生成以及自然语篇的分析与描写两个方面都取得了可２０１１；冯德正、张艳、王艳，２０１６等）。他们探讨了修辞结构

喜的进展（王伟，１９９４；吴国华、石玮，２００７）。理论在英语教学中的运用以促进英语教学的发展。本文首

在篇章语境中，凭借修辞结构理论搭建的平台，可以先对修辞结构理论的主要内容及其评价做出论述，并阐释

对隐形的句间关系作出分析和解释，因此，修辞结构理论了修辞结构理论的各种结构关系对大学英语教学、特别是

在语言学及相关学科中的运用，自其创立之初就已展开阅读教学以及写作教学上的启示。

（吴国华、石玮，２００７），近年来，修辞结构理论受到越来越

多学者的关注，应用的范围也越来越广。总之，对修辞结构２．修辞结构理论的主要内容及评价

理论的研究方兴未艾，越来越多学者对该理论本身及其对

其他领域如二语习得领域的启示做出研究。例如，王伟修辞结构理论的主要内容包括其主要专用术语，关系

（１９９４），陈忠华、邱国旺（１９９７），刘世铸、张征（２００３）以及与定义中英语语篇中常见的结构关系以及修辞结构理论

１粱杰（１９８６一），山西太原人，讲师，研究方向：英语教学法，英语文化研究

２朱杰（１９８７一），江苏扬州人，讲师，研究方向：外语教学理论与实践

大学英语教学与研究。３３·

的实际应用举例；而对修辞结构理论的评价主要包括修辞为比较修辞的研究奠定了基础；４）修辞结构