提高实习护生带教效果之我见.docx

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提高实习护生带教效果之我见

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R471B1672-5085(2010)35-0249-01

临床实习是一个从理论到实践转折过程，是护士教育的重要阶段，如何使护生能够成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作26年，提高护生带教效果谈谈我的看法。

1、带教老师的定位

带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科学知识，熟练掌握科室各种仪器的使用和常见故障的处理。通过系列考评机制评出真正具有带教能力的护士来承担临床带教任务，不能论资排辈，以年制高而确定带教老师。

2、科学安排带教计划

实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，要获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划，每个科室要按自已的专业特色制订计划。

3、严格言传身教，规范护理操作规则

带教老师的言行具有示范性特点，带教老师所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容。

3.1熟悉环境、规范礼仪

对每批新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规和科室规章制度，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。不玩手机。操作时做到“四轻”―操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务。同时要反复告诫护生要有“慎独”精神，说明不安全医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。

3.2理论结合实际，巩固专业知识

要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。使理论与实践相结合。也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。

3.3掌握技术操作规程

带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。

3.4严格轮科出科考核制度

每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试、口试等。对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足，同时学生也对带教老师进行评价，通过双相评价可以评选出好的老师与学生。

4、加强护生各种能力培养

4.1培养护生动手能力

培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，从而达到理论和实践紧密结合。

4.2沟通能力的培养

带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识，积极配合治疗和护理工作。

4.3培养观察、解决问题的能力

在护理实践中，患者的病情和心理状态是复杂而多变的，有时患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆，护士具有敏锐的观察能力、分析问题、解决问题的能力，才能及时发现这些变化，采取果断措施，挽救患者生命。带教老师可布置护生观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，在带教老师的指导下实施并及时给予评价。

5、体会

随着临床实习护生的增多以及病人法制观念的不断增强，护理安全隐患也在增加。作为带教老师，带教过程中要不断强调细节，护士是各项操作的直接执行者，我们的一举一动与病人的安危息息相关，来不得半点马虎。“三查七对”是护理前辈们用血的教训换来的经验，是预防护理差错，保障病人安全的有效措施，因此，培养学生认真、细致的工作作风，强化查对习惯的培养是重中之重。护理工作本身需要细致入微的工作．培养护生认真细致的好习惯。我院作为温州医学院的非直属教学医院，需要及时对护生带教方法的改进和提高，各位老师要认识到自身的价值和重任，为人师表，在思想上、事业心、责任感、品德和作风各方面对护生都起着潜移默化的作用，只有对自己严格要求，在思想上引起足够的重视，利用业余时间不断学习护理新技术.新理论，充实自己，把经验和技术毫不保留的传授给护生，不断完善自我，体现自我价值，与时俱进。

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-全文完-