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时事政治融入初中思想品德教学的策略研究

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张学明

【摘要】随着我国经济发展稳步增长，人民的生活不断提高，国家对于我国中学生的素质教育越来越看重，因为青少年阶段是形成个人品格的重要时期。青少年是国家未来发展的主力军，现代化教育要努力贯彻落实科学发展观，就得把控好对于青少年的思想教育。目前我国中学生的素质教育主要是初中阶段的思想品德教育课程，因此学校要重视提高思想品德教学的质量，保证思想品德教育课发挥其应有的作用。本文主要是论述了时事热点融入初中思想品德教育的重要意义，以及针对初中思想品德教育的现状，探讨将时事热点科学有效的融入传统的初中初中思想品德教学中的措施。

【关键词】时事热点初中教学思想品德策略

G633.2A2095-3089（2018）29-0172-02

我国从古自今就很重视思想品德的教育，伟大先贤孔子的思想深入人心。初中阶段是青少年个人品格形成的一个重要时期，这个阶段的学生具有极高的塑造性，因此该阶段对于培养中学生形成健康良好的个人品德十分重要，初中思想品德课程对于中学生个人思想品德的健康发展具有重要意义。但是由于传统初中思想品德教学的影响，目前的初中思想品德教学并没有发挥其应该有的作用，对于提升初中思想品德教学质量水平迫在眉睫。将时事政治热点话题科学有效融入初中思想品德教学工作中，是提升初中思想品德教学水平一项有效的措施，落实将时事热点话题融入初中思想品德教学工作，有利于改善目前的的初中思想品德教学，提高学生的素质教育教学，使得中学生在思想品德教学中能够有健康良好的身心发展。

一、时事热点科学有效融入初中思想品德教学的重要意义

将时事热点科学有效融入初中思想品德教学中，是对于目前初中思想品德教学的重要探索，符合科学发展观的要求，有助于学校落实对于中学生的素质教育，有利于提高学校的思想品德教学质量，有助于中学生加深对于社会的认知。

1.时事热点有效融入教学中有利于提高学校的思想品德教学质量将时事热点科学有效的融入到初中思想品德教学中，最先体现出来的效果就是可以提高学校的思想品德教育质量。单纯的思想品德教育理论教学，通常只会让学生感到乏味，学生也因而缺少学习的积极性，被动式的学习过程最后的效果往往不尽人意。将学生在现实生活中能够看到听到的时事热点融入到思想品德教学中，能够引发学生的学习兴趣，通过实践活动对于理论的揭示，加深了学生对于理论的理解。将时事热点科学有效融入初中思想品德教学中，避免了傳统教材式学习的枯燥乏味，同时能够扩展学生的知识面，提高学生对于学生的积极性，从而提高学校的思想品德教学质量。

2.时事热点有效融入初中思想品德教学工作中有助于落实素质教育初中思想品德教学的出发点就是培养学生形成良好的品格，将时事热点科学有效融入到初中思想品德教学中，提高了思想品德教育的教学质量水平，使学生对于思想品德理论有更深的理解，有助于中学生形成正确的价值观，人生观和世界观。加强理论与实践的结合是目前素质教学的重点，将时事热点科学有效融入初中思想品德教学中，思想品德理论指导实践，时事热点本身的现实意义反过来加深对思想品德理论的理解。将时事热点科学有效融入初中思想品德教学中，提高了学生在于课堂学习中的积极性，提升了课堂上上学生对于思想品德课的学习效果，符合国家素质教育的要求。3.时事热点科学有效融入初中思想品德教学有利于加深学生对于社会的认知目前世界处于信息时代，社会的发展速度和变化的节奏越来越快，然而传统的学校教材更新速度往往不能跟进时代的进展情况，导致了学生在课本上所学习到的问题往往是脱离实际情况，这样的教学模式不符合科学发展观的要求，阻碍了学生的发展速度。将时事热点科学有效融入初中思想品德教学工作中，一方面学生通过对于时事热点的学习，加深了对于思想品德理论的理解，另一方面，学生通过理论指导时事热点的学习，加深了对于目前社会上发生的事情的认知程度。学生在对时事政治热点话题有了更深刻的认识之后，会对背后的理论有一个更深刻的理解，使得学生在生活中能够举一反三，通过现有的理论学习其他的时事政治热点话题，能够对目前世界上发生的事情有自己的看法。

二、将时事热点科学有效融入初中思想品德教学中存在的障碍

在目前的思想品德教学工作中，将时事热点话题科学有效的融入到初中思想品德教学工作中面临着一些障碍，这些障碍主要来源于传统的教学模式的影响，具体表现为思想品德教师缺乏将时事热点话题融入课堂教学中的意识、学校没有重视提高思想品德教育课程的教学质量、思想品德理论自身的特性以及中学生缺少对于时事政治热点话题的认识。

1.教师缺乏将时事热点融入思想品德教学工作中的意识传统的教学模式理念，教师都是根据教材进行备课和实际教学的，教师在课堂上的教学内容往往来源于教材，而教材中的案例往往是从前的案例，而且许多理论是没有案例