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摩擦力
课题摩擦力课型新授
教学目标1.知识与技能：
（1）知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、压力大小的关系。
（2）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。
2.过程与方法：
经历探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系的过
程，体会怎样进行科学猜想，并使学生尝试运用控制变量法等科学方法研
究问题。
3.情感态度与价值观：
通过探究，使学生体验合作探究的乐趣，培养他们实事求是的科学态度
和科学精神。
教学重难点重点：通过探究，知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、压力大小的关
系。
难点：设计探究实验。
教学准备演示实验：毛鞋刷、小车
分组实验：长方形木块、钩码两个、绒布、弹簧测力计、、圆笔数支。
教学课时1课时
教学过程二次备课
第一课时
【创设引入情境】
视频:车轮打滑
【新课导学】
一．滑动摩擦力
1.滑动摩擦力的概念
教师用手推木块在桌面上滑行，木块滑行一段距离后停止。
问：木块相对于桌面滑行了一段距离，速度逐渐变慢，最终为什么会
停下来？
这是为什么？受到什么力的作用？
1
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫什么摩擦？
在滑动摩擦中阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。
2.方向
问：力的方向是力的三要素之一，滑动摩擦力的方向是怎样的呢？
演示实验：用手推毛刷，刷毛弯向毛刷滑动的相反方向。
滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
3.探究活动摩擦力的大小：
力的大小也是力的三要素之一，那么滑动摩擦力的大小与哪些因素
有关呢？
试一试：分别用大小不同的力将手掌紧压在桌面上并滑动，体验手所
受到的阻碍情况；再在桌面上铺上毛巾，做同样的实验，体验手所受
到的阻碍情况。
猜一猜：根据上述活动中的感受，你认为影响滑动摩擦力的因素有哪
些？还有哪些日常生活经验支持你的猜想？
实验设计：
师投影问题:
1.如何测量滑动摩擦力的大小？
2.如何改变接触面的粗糙程度？
3.如何改变压力的大小？
4.怎样研究其中某一个因素对滑动摩擦力的大小的影响？
学生先独立思考，然后小组讨论。
师安排学生展讲
学生分组实验：
做一做：按照你设计的实验验证你的猜想。
学生实验，教师巡视指导。
议一议：通过实验，你得出什么结论？
学生交流实验结果，得出结论。
影响因素：
滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小有关。接触面越粗糙、
压力越大，滑动摩擦力越大。
2
二、摩擦力的分类
1.教师演示：（1）轻推小车，小车在桌面上滚动一段距离后停下。此
时小车受不受摩擦力？
（2）用力推木块，木块在桌面上滑动一段距离后停下。此时小车受
不受摩擦力？
（3）用力推桌子，桌子没动。此时桌子受不受摩擦力？
引导学生分析：以上物体受到的摩擦力产生的原因有何不同？
归纳：滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力
2.组织学生阅读书本p60静摩擦的内容，了解静摩擦在自然界和生
活中的重要作用。
3.分别举例日常生活中的摩擦事例，并说明它是什么摩擦。
人
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