名校联盟四川省青神县初级中学校七级语文上册散步一.pdfVIP

-一、教学目标：

1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。[]

4、学习尊老爱幼的传统美德。[]

二、重点、难点：

1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。

（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学：多[]

四、教学时间：一

五、教学过程：

（一）、导入

出示‘孝”猜字谜导入

(二)、读文生情整体感知

1、配乐朗读，思考：

（1）散步的人有哪些?

（2）散步中发生了什么事/?

(3)结果如何？

(三).读课文品人物

这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹

人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请自由表述

文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析

老师：家庭的就是由爱支撑起来的，散步所体现出来的温馨与就

在于此。希望以后经常与父母在一起散步，去感受美好的家庭生活。

（四）、品味意境美

（这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）

1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）

2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？

②男、女朗读，品味

③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命

第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。

（五）．揣摩语言美

（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言

美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）[

1、展示“前面也是和儿子，后面也是和儿子。”猜猜老师喜欢它？

2、反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。

3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（找到一句即可举手）

4、朗读最后一段，感悟最后一句的含义

（六）、归纳写作手法。

师：散步这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的，这样的写法

就是“以小见大”，也可以叫“小中见大”。希望在今后的写作中能运用到

这样的写作手法。]

（七）总结。

[

（八）、课后作业：

1.用实际行动表达对家人的爱：给远方的父亲感恩的；为操劳的母

亲捶一次背；替年迈的洗一次衣服……

2.写一首感念家人的小诗。

附：板书设计