第三单元第11课《获取互联网资源》-教学设计　2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元第11课《获取互联网资源》-教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第11课《获取互联网资源》-教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：获取互联网资源

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第11课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生主动获取和利用互联网资源的能力，提高学生在信息时代下的信息敏感度和信息判断力。

2.计算思维：通过实践，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，掌握信息检索、处理和应用的基本方法。

3.数字化学习与创新：培养学生运用互联网资源进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生的网络素养和终身学习能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德和法律意识，增强学生对网络安全、隐私保护等问题的关注和责任感。

学情分析

初中信息技术七年级上册的学生，经过之前的学习，对计算机和互联网已经有了初步的认识和了解。学生在信息素养方面存在差异，部分学生对互联网资源有较强的依赖性，但信息筛选和处理能力不足；部分学生对互联网资源有较高的敏感度和判断力，但缺乏有效的信息获取方法。

在学习行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习态度，但部分学生自律性较差，容易受网络诱惑影响。此外，部分学生对实践操作较为积极，但理论掌握不扎实。

针对这些情况，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的信息筛选、处理和应用能力，以及网络道德和法律意识，帮助学生养成良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解互联网资源的基本概念、检索方法和应用技巧，帮助学生建立知识框架。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学会判断和筛选互联网资源，提高学生的信息处理能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在获取互联网资源过程中的经验和问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等Multimediateachingmaterials生动展示互联网资源的使用方法，提高学生的学习兴趣。

（2）网络平台：引导学生利用互联网资源进行自主学习，培养学生的信息检索和数字化学习的能力。

（3）教学软件：运用教学软件进行实时互动，检测学生的学习效果，为后续教学提供有效反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“获取互联网资源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何高效地获取互联网资源吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于互联网资源的图片或视频片段，让学生初步感受其便利性和广泛性。

简短介绍互联网资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网资源的基本概念、组成部分和获取方法。

过程：

讲解互联网资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何利用互联网资源解决学习中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网资源在日常学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网资源的短文或报告，以巩固学习效果。