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技工院校在校学生时间管理研究

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申如意

技工院校学生在课内时间主要由授课教师统一指导完成必要的人文素养知识、相应专业技术技能的学习为主;而受到实践教学条件与安全生产的限制，一般技工院校不安排课余时间学生在实训场所自主学习。鉴于此，要求广大技工院校教育工作从其它方面去更多引导管理好每位学生的课余时间。

一、学生时间有效管理必要性

近年来国家越来越重视技工教育，在多重鼓励政策下，一些初、高中毕业生选择了技工院校深造学习。

（一）学生自主管理现状

在当前网络、大数据发达的信息时代，学生在课余时间的娱乐项目很多又浓缩到了很小的电脑、手机环境里，层出不穷的各类网络娱乐项目使得一些学生沉浸其中而无法自拔。例如有部分学生沉迷于手机网络游戏、刷微信、交际虚拟世界朋友等等，甚至有学生群体利用刷微信付费的方式进行赌博来躲避学校的检查，他们花费了很多宝贵时间但不能创造任何价值，反而破坏了自己的身体、削弱了自身的社会能力與方法能力。

（二）教师有效管理必要性

每个人的生命时间是有限的，必须充分有效的利用这些有限时间，做出更多有意义的事情，为社会多做贡献。作为技工院校教育工作者应引导教育学生有效利用时间，大到学校层面，小到每个班集体，开展更多的课余活动，丰富学生的课外生活，也可制定相应的课余时间管理制度;同时针对各专业、各班级设置有益的特色课余学习活动，使得学生全面发展。

技工院校教学改革中，强调培养学生的专业能力的同时，要加重培养学生的社会能力与方法能力，由专业能力、方法能力、社会能力三部分共同构成学生的职业能力。专业能力主要由课内的专业技术技能教学培养为主，而方法能力、社会能力两方面在课内和课余时间培养并举。

二、学生时间管理方法实践探索

学生应以学习为主要任务，课余时间的支配也应以学习为主旨目的，开展多彩学习内容，多样学习方式，重视职业能力的培养。

（一）教师示范引领

人总是要活到老学到老。养成良好的自主学习习惯与自主学习能力，是在社会竞争中获胜的法宝。教师教育引导学生高效运用课余时间，首先应做到示范引领。正所谓学高为师，身正为范。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从！

笔者承接新一级班级班主任时，第一天进教室与学生见面，就郑重向学生申明我做不到的标准不要求大家做到，但希望所有同学都能超越我的标准。比如手机与电脑的管理，我承若自己做到四点：一是任何时候在教室我的手机不出声音，二是我的电脑与手机无娱乐软件（除必要交流软件微信与QQ），三是安装较多的学习软件，四是我接受所有学生随时监督，如有违反以上三条任一条，将我的手机与电脑赠送给监督举报的学生，甚至可以当众杂碎。其中第二、三两条已经早已养成习惯，同时为了不因为手机出声被学生当众杂碎手机而出洋相，也养成每次进教室必先检查手机声音设置的习惯。

（二）引导与管控课余学习

引导学生进行课余时间自主学习的次序应遵循：一、专业内容的学习，做到温故知新;二、综合素养学习，全面发展;三、社会实践学习，实践是检验真理的唯一方法。

1.专业素养的学习

技工院校经过一体化课程成功教学改革后，各专业的每门一体化课程都配备了工作页，学生在每天的课余时间应首要任务是利用工作页进行复习与预习，在此过程充分利用网络资源辅助学习，注重方法能力的培养。笔者所在的江苏省常州技师学院完成了大部分课程数字化资源库的建设，学生课余时间可以上网利用此资源库辅助学习。

同时专业技术技能不同于数学、物理等传统学科的公式、公理，也不同于名人名言、诗词等永恒不变。随着时代的发展，专业技术技能也在不断更新，很多专业技术技能及相关产品更新换代速度惊人，这就要督促引导我们的技工院校学生不能满足于现有书本的学习和当下的实践操作学习，而要利用互联网与多媒体实时关注学习与自己专业领域相关的新技术、新工艺、新技能。

2.综合素养提升学习

技工院校培养的高技能人才，应是具备较高综合素养的人才，而不单是具备高技能的“机器人”。

学生可以通过网络资源，阅读有益的百科书籍。对于没有耐心阅读整本书看的学生，也可通过现行的百度百科学习。每日在百度百科上学习一篇百科知识，比如：每个国家的介绍、著名人物的简介、传统文化篇章等等，日积月累的学习定能提升人文素养。笔者所教班级的班干给全班每日布置定时布置规定的学习主题，比如最近一周的关键词分别为“唐朝”、“俄罗斯”、“史记”、“孤独症”、“改革开放”、“艾滋病”、“丹顶鹤”、“宇宙起源”、“牡丹”、“清明上河图”、“故宫”等。学习的主要方式为班干带头摘抄不少于1500字与主题相关内容要点，其它同学不少于1200字;班主任对每位学生的学习摘抄内容做出评语，对优秀作业早自习当众点评。起初班主任要求全班利用百度百科每日自己定学习主题一篇，但一段时间以后，班干反映班级有个别自觉性差点的同学会在课堂上完成此项任务，而在晚自