第24课《三顾茅庐》教学设计- 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第24课《三顾茅庐》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《三顾茅庐》这一经典文学作品，提升学生对古汉语的理解能力，加强学生的古文阅读能力，使其能够熟练地朗读和翻译课文。

2.思维品质：通过探讨故事中的人物形象、情节发展等，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题。

3.文化意识：通过学习《三顾茅庐》，使学生了解中国古代文化和历史，增强学生的文化自觉和民族自豪感。

4.价值观念：通过分析故事中的人物形象和事件，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。

学情分析

九年级的学生已经有一定的古文阅读基础，对古代历史和文化有一定的了解。在学习《三顾茅庐》这篇课文时，他们能够通过自学和讨论，理解课文的基本内容和人物形象。然而，对于课文中的某些细节和文化背景，他们可能还需要进一步的引导和解释。

在思维品质方面，学生们已经具备一定的分析和批判能力，他们能够对课文中的情节和人物进行独立的思考和评价。但是，他们的逻辑思维和批判性思维还有待进一步提高。

此外，学生们在学习过程中养成了良好的学习习惯和行为规范，他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，这对于学习《三顾茅庐》这篇课文非常有帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：统编版语文九年级上册教材、电子版的课文和相关的历史文化资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、问答互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三顾茅庐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《三顾茅庐》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《三顾茅庐》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《三顾茅庐》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《三顾茅庐》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三顾茅庐》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《三顾茅庐》的背景和故事梗概，包括其主要人物和事件。

详细介绍故事中的人物形象和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《三顾茅庐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《三顾茅庐》的特性和重要性。

过程：

分析《三顾茅庐》中的具体案例，如刘备、诸葛亮和曹操的人物形象和行为。

探讨这些案例对古代历史和文化的反映，以及其对现代社会的启示。

引导学生思考这些案例对个人成长和价值观的影响，以及如何应用故事中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《三顾茅庐》相关的人物或事件进行深入讨论。

小组内讨论该人物或事件的特点、意义以及对个人成长的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《三顾茅庐》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或事件的特点、意义及对个人成长的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《三顾茅庐》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《三顾茅庐》的基本概念、故事情节、人物形象和案例分析等。

强调《三顾茅庐》在古代历史和文化中的价值，以及对个人成长和价值观的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《三顾茅庐》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对《三顾茅庐》这篇课文的内容有了深入的理解，能够熟练地朗读和翻译课文。他们了解了中国古代文化和历史，对古代的文学作品的阅读和理解能力得到了提高。

2.思维能力：通过分析故事中的人物形象、情节发展等，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼和提升。他们能够独立思考、分析问题，并提出自己的见解和观点。

3.文化素养：学生们通过学习《三顾茅庐》，对中国古代文化和历史有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化意识。他们能够更好地理解和欣赏中国的传统文化，培养了自己的文化素养。

4.价值观：通过分析故事中的人物形象和事件，学生们能够从中汲取智慧和启示，形成正确的价值观。他们