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小教案
教学课题
17难忘的泼水节
学案编写者教学用
学案使用者第周星期用
1．会认17个生字，会写8个字。
教
课（章2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和一
学起过泼水节的和快乐。
节）教学3．对和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节
目有初步感受。
目标
标
教学重点：识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面。
教学重点与难点教学难点：如何使学生走近，走进傣族，拉近学生与文本的距
离，感受节日的热闹和人们的喜悦。
让学生收集有关、傣族、泼水节等资料，拉近学生与文本的距
教学准备与离
课件、凤凰花形状的卡片。
板书设计：
17、难忘的泼水节
傣族人民
板书设计
四面八方赶
撒满鲜红
一条条一串串
欢呼
集体备间年级科第周星期
(一)识字写字
集体备课要求认识的17个字，有些在生活中跟学生见面的机会较少，字
形比较复杂，字音难点较多。三有“敲、健”，后鼻音有
共性意见“龙、容、盛、康”，翘舌音有“驶、祝、寿”，平舌音有“族、
踩”。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣
味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。以下识字的方式供参
考。
1．抓“”。默读课文，圈画生字。
3．互检“战果”。俩人合作，一人读一人听，看看还有没有
“”，如果还有，帮他来。
4．交流识字方法。小组内说说自己是怎么认字的，向全班推荐
好的方法。
5．对号入座。听一个人说字的特点或看同学做相应的动作，快
速在字卡中找出生字，比比谁找得准，找得快。(可从字形、字
义、字音面描述其特点，“蘸、端、踩”可用动作演示。)
6．写字指导。
(二)朗读感悟
有感情地朗读是本课教学的重点，也是文章内容和感情的
主要方法，要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到
和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
朗读本文要始终热情洋溢、快乐，语调可稍高。文章结尾是全
文的，要满怀深情地朗读，读出无比
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