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数的产生和十进制计时法
年级：四年级学科：小学数学(人教版)
放
1、数的产生和发展
数的产生数字的演变
课前作业
(1)在家先独立搜集、整理、记载相关资料(资料可打印)。
(2)到校后，4人一组，组内分享资料和学习资料。
(3)按照由远及近的时间顺序，有序整理，可以剪、贴、画、写做
成数学小报或拍成小视频呈现。
放
1、数的产生和发展
古代记数法
实物记数
放羊时，每放一只
羊就摆一个小石子，一
共放了多少只羊，就摆
多少个小石子。
放
1、数的产生和发展
古代记数法
结绳记数
打猎时，每出去
一人就打一个结，一
共出去了多少人就是
打多少个结。
放
1、数的产生和发展
古代记数法
刻道记数
人们捕到一条鱼就
在石头上或木条上刻
一道，一共捕到多少
鱼就刻多少道。
放
1、数的产生和发展
古代记数法
手指记数实物记数结绳记数刻道记数
这些记数方法有什么相同的地方吗?
66
一
一对应
太麻烦!
放
1、数的产生和发展
符号计数
公元前3400年公元前2400年
1
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