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小学数学研修心得总结（精选5篇）

小学数学研修心得总结（精选5篇）

我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这

样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？

下面是小编整理的小学数学研修心得总结，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

小学数学研修心得总结篇1

这次是我弟一次参加网络培训，这次让我们亲身体会到培训里面

的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升

华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有

学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广

泛的学习和教育方式，回首这两个月来的学习，我既有观念上的洗礼，

也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来

自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃

了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那

种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到

的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著

于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作

为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了

眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，

能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到

了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的

分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意

义。

我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育

只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我们中

很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归

咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注

重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学

习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，

消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍

者。

“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往

的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人

员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再

补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课

题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题

对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的

本质和重要性。

三十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的

茫然与困惑。这两个月来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉

在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看

清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;吃老本

念头多，终身学习意识少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;无

意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少;课堂上展示自己才华多，给

学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就

你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不

读书”。老师们在交流时都有同感：教学有一定经验，所带班级成绩

方面，我们可以说还是很骄傲的;平时读书也不少，可谈到论文方面，

大部分教师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的

匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有很多老师是疏于动笔

的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永远是简洁的四个

字“文不达意”，这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练

笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培训班的学习，每周

必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办

法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，

但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发现我在教

学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也可以“引经据典”一下

了，这就是进步吧!

我一直认为学生能出成绩的教师就是好教师。所以，工作上，很

大一部分精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业，每天

在重复着这样的“三步曲”。尤其对于备课，手拿一本课本和教参，

再加上自己对于数学的理解，这就叫充分备课，而后胸有成竹的去上

课了。这次的培训，让我真正知道了“备课”的