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小班端午节主题活动计划

活动背景

端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国传统的重要节日之一，有着丰富的文化内涵和历史传承。对于小班幼儿来说，端午节是一个了解和体验中华传统文化的良好契机。通过主题活动，幼儿可以感知端午节的节日氛围，了解端午节的习俗，同时也能在动手操作和游戏中体验节日乐趣，增强对传统文化的认同感和自豪感。

活动目标

了解端午节的由来和习俗，增强对传统文化的认识。

通过参与节日活动，体验端午节的乐趣，感受节日氛围。

锻炼动手能力，通过制作端午节相关的手工作品，提高手眼协调能力和创造力。

培养团队协作精神，通过集体活动，学会与同伴合作和分享。

活动准备

端午节相关的故事、图片、视频资料。

端午节传统食物：粽子、绿豆糕、咸鸭蛋等。

端午节习俗用品：艾草、菖蒲、香囊等。

端午节主题的歌曲、童谣。

制作粽子、香囊的材料和工具。

龙舟比赛所需的龙舟模型、彩带、旗帜等。

活动过程

端午节知识探索

故事时间：通过讲述端午节的故事，如《屈原投江》，让幼儿了解端午节的由来。

图片展览：展示端午节相关的图片，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等，让幼儿观察并讨论。

视频观看：播放端午节习俗的视频，如龙舟比赛，让幼儿直观感受节日氛围。

端午节手工制作

粽子制作：提供粽叶、糯米、豆沙等材料，让幼儿在老师的指导下学习包粽子。

香囊制作：准备彩布、棉花、香料等，让幼儿学习制作香囊，体验传统手工艺。

端午节游戏活动

龙舟比赛：使用龙舟模型，让幼儿分组进行比赛，体验团队协作和竞赛的乐趣。

彩蛋涂鸦：提供彩蛋和画笔，让幼儿发挥想象力，在彩蛋上进行绘画创作。

端午节食物品尝

粽子品尝：让幼儿品尝不同口味的粽子，如肉粽、豆沙粽等，感受端午节的特色美食。

绿豆糕和咸鸭蛋：提供绿豆糕和咸鸭蛋等端午节传统食物，让幼儿体验节日饮食文化。

活动延伸

家庭作业：让幼儿回家后与家人分享在幼儿园学到的端午节知识。

社区活动：与社区合作，组织幼儿参与社区举办的端午节活动，如包粽子比赛等。

活动总结

通过端午节主题活动，小班幼儿不仅学习了端午节的相关知识，更重要的是在动手操作和游戏中体验了传统文化的魅力。这样的主题活动不仅丰富了幼儿的学习生活，也增强了他们对中华文化的认同和自豪感。同时，通过团队协作和分享，幼儿的社会交往能力也得到了提升。《小班端午节主题活动计划》篇二#小班端午节主题活动计划

活动目的

端午节作为中国传统的四大节日之一，不仅承载着丰富的文化内涵，也是对孩子进行传统文化教育的好时机。本次活动旨在通过一系列的互动体验，让小班幼儿了解端午节的由来和习俗，感受传统文化的魅力，同时增强幼儿的动手能力、团队协作能力和对传统文化的认同感。

活动对象

小班全体幼儿

活动时间

端午节前夕，具体日期根据幼儿园安排

活动地点

幼儿园内，小班教室及户外活动区域

活动内容与安排

1.端午节知识小课堂

通过图片、视频和故事等形式，向幼儿介绍端午节的由来和相关的历史故事（如屈原的故事）。

讲解端午节的主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

2.手工制作粽子

准备各种颜色的彩纸、画笔、剪刀等材料。

教幼儿如何用彩纸折叠制作简易的粽子，并鼓励他们在粽子上画上自己喜欢的图案。

3.龙舟竞渡游戏

利用废旧材料（如纸箱、木板等）制作简易龙舟模型。

组织幼儿进行龙舟竞渡游戏，可以分组进行，培养团队协作能力。

4.端午节主题绘画

提供画纸和各种绘画工具。

鼓励幼儿根据自己的想象，创作端午节主题的绘画作品。

5.端午节诗歌朗诵

挑选一些简单的端午节诗歌和童谣。

带领幼儿一起学习并练习朗诵，最后进行简单的诗歌表演。

6.端午节主题角色扮演

准备一些与端午节相关的角色服装和道具。

让幼儿扮演不同的角色，如屈原、龙舟选手等，通过角色扮演加深对端午节的理解。

7.端午节主题歌曲学唱

选择一首简单的端午节主题歌曲。

教幼儿学唱歌曲，并配合简单的舞蹈动作，增加活动的趣味性。

8.端午节美食分享

准备一些粽子和其他端午节特色美食。

让幼儿在品尝美食的同时，了解不同地区端午节的饮食习惯。

活动准备

提前准备活动所需的材料和道具。

确保活动场地的安全性，如龙舟游戏区域的障碍物清理。

制定详细的活动流程和时间安排。

通知家长活动内容和需要准备的物品（如绘画工具、粽子等）。

活动注意事项

活动中要注意幼儿的安全和健康，避免使用尖锐的工具。

活动应根据幼儿的能力和兴趣进行调整，确保每个幼儿都能参与其中。

活动过程中要注重引导幼儿体验和探索，培养他们的创造力和想象力。

活动评估

通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对端午节文化的理解和参与度。

收集幼儿的作品和活动反馈，作为活动成效的参考。

通过本次活动，希望小班的孩子们能够在游戏中学习，在体验中成长，不仅享受到节日的快乐，还能更好地理解和传承中国的传统文化。

附件：《