2024年个人校本研修总结精编（四篇）.docx

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2024年个人校本研修总结精编

为了有效提升我校的办学品质，我们致力于深化校本研修工作，以激发教师的内在动力，引导他们成为具备深刻思考、明确目标和不懈追求的教育工作者，共同营造师生共同成长的校园文化环境。本年度，我校从以下四个关键方面着手，推动教师的专业成长：

一、引导教师阅读，更新教育理念

1.本学期，我校读书班教师深入阅读了《新教育》一至七章，每位教师均围绕阅读思考题撰写了读书心得，并在学校教研博客上分享。每月月底，组织读书交流会，让教师交流心得，分享感悟。

2.鼓励教师浏览名师博客，如朱永新、李镇西、许新海、吴非等，以及新教育论坛。为了方便教师访问，我们将这些博客与学校博客进行链接，并鼓励教师积极留言互动。

二、搭建研修平台，提升教学技能

1.鼓励教师建立个人博客，作为教学资源整理和教学反思记录的平台。本学期，我校已有十余位教师成功建立个人博客，其中李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教师在博客评比中荣获优胜。

2.推行同课异构的教研模式，要求每位教师精心准备，展现最高教学水平。通过新老教师搭配的方式，促进年轻教师的快速成长。

3.定期举办专题沙龙，针对教师工作中遇到的问题或困惑，进行深入的探讨和交流，激发教师思考，寻找解决方案。

4.积极组织教师外出听课学习，增长见识，开阔眼界。今年，我校派遣骨干教师参加各类教育年会、培训和观摩活动，并要求每位外出学习的教师撰写学习心得，并在一定范围内分享交流。

三、加强课题研究，明确研修方向

1.深入开展市级课题研究工作，确保顺利结题。我校申报了多个市级课题，均已进入研究阶段，旨在解决教育教学中的实际问题，提高研究的实效性和针对性。

2.鼓励教师积极参与论文撰写和评选工作。通过日常积累教育教学素材，为论文撰写提供丰富材料。今年，我校多位教师的论文在权威刊物上发表并获得市级以上奖项。

3.结合社团活动开展微型课程建设与研究。我校共开设二十多个社团，每个社团均由辅导教师自主开发课程和教材。在市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校多个社团已形成完善的课程体系。

4.积极推进“主题学习”实验项目的实践与推广。作为首批参与实验的学校之一，我校共有六个班级参与实验。尽管因教师交流导致部分班级实验中断，但我校将持续努力推动该项目的实施。

四、建立激励机制，提高研修效益

为提高教师参与研修的积极性，我校定期开展业务技能竞赛和评选活动。今年开展了“读书先进个人评选”、“练字先进个人评选”、“教研先进个人评选”、“优秀个人博客评选”等活动，旨在表彰优秀教师、激发全体教师的积极性和创造力。

综上所述，本年度我校在校本研修工作中取得了显著成效。未来，我们将继续改进工作方法和策略，以激发教师的内在动力为核心目标，推动我校教育教学质量的全面提升。

2024年个人校本研修总结精编（二）

为了提升我校的办学质量，深化校本研修工作，并激励教师追求专业发展，使之成为具有深刻思考、明确目标和远大追求的教育工作者，我们致力于将校园构建成为师生共同成长的精神栖息地。本学年，我校重点从以下四个维度引导教师专业成长：

一、深化教师阅读，更新教育理念

1.本学期，我校读书班教师深入研读了《新教育》一至七章，每位教师均围绕阅读思考题撰写了读书心得，并上传至学校教研博客。每月底，我们组织读书交流会，分享阅读感悟与心得。

2.我们推荐教师浏览名师博客，如朱永新、李镇西、许新海、吴非等，以及新教育论坛。为了方便浏览，我们已将这些博客与学校博客链接，并鼓励教师积极留言交流。

二、构建研修平台，强化专业技能

1.鼓励教师建立个人博客，以收集教学资料、记录教学反思。本学期，已有十多位教师建立了个人博客，并在博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教师荣获优胜奖。

2.推行同课异构教研活动，要求每位教师精心准备，展现最佳教学水平。我们采用新老搭配的形式，促进年轻教师的快速成长。

3.定期组织专题沙龙，围绕教师工作中的问题或困惑展开讨论，鼓励教师交流碰撞，寻找个人答案。

4.积极组织教师外出听课，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织骨干教师参加了多项教育教学活动，并要求每位外出学习的教师撰写学习心得，分享学习成果。

三、加强课题研究，明确研修方向

1.认真开展市课题研究，确保顺利结题。我校申报了多项市、小市级课题，均已开题并进入研究阶段，旨在解决教育教学中的实际问题。

2.鼓励教师撰写论文并参与评选。我们要求教师在工作中勤思考、常动笔，记录教育教学的收获，为论文撰写提供丰富素材。今年，我校有多篇论文在正规刊物上发表或在市级以上评选中获奖。

3.结合社团活动开展微型课程建设与研究。我校共开设二十多个社团，要求辅导教师自编教材，形成完善的课程体系。

4.持续推进“主题学习