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当代大学生公共精神研究综述

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吕晨玺+张志浩

摘要：随着公民社会建设的不断深入，对于当代公民公共精神的研究渐趋成为热点。对当代大学生公共精神的研究，也是学术界关注的热点话题。对当前学界研究成果疏理，就大学生公共精神研究的现状、价值、培育途径以及下一步研究趋势进行综述分析。

关键词：大学生；公共精神；综述

：G4

：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.103

公共精神，作为一个传入的西方学术话语词汇，其有着本身的学术源头。据学界考证，亚里士多德认为“人”是群居的理性动物，只有在城邦的公共生活中，作为一名公民为城邦服务，才是真正意义上的公民，才有完善人的本性。这种在古典民主制中提供公共服务时所具有的精神，正是最原初的表述。哈贝马斯看来，公共空间里的公共精神，不仅是对人的品性要求，也可以是对某种社会机构、结构，甚至某种社会制度的品性要求。在现今的西方主要话语体系中，公共精神不仅是公民在公共生活中所持有的一种公共理念、参与公共生活的一种能力，更是公民在公共行动中所体现的意志品质。因此，公共精神是公民行动的标志，主要体现在公共生活中、对公共事务的参与行为和处理行动。

当前，中国特色社会主义建设事业在走向深水区，公民社会建设亦逐步提上了社会发展的议事日程，公民公共生活空间正不断拓展，公民公共事务参与的内容、范围、途径和效果也逐步规范发展，客观上进一步增强了公民精度培育的诉求。尤其是当前经济社会转型发展过程之中，人们原有的传统社会与价值观体系受到了严重的冲击，而新的社会价值观尚在形塑过程之中。正是在这种新旧价值观过渡形塑之际，我们如何引导人们进一步学习贯彻践行社会主义核心价值观，在社会公共生活中培养公民共同价值观和公共精神，更是显得尤为重要。当代大学生作为21世纪前半叶推进社会主义现代化建设，实践两个一百年奋斗目标的坚定中坚力量。因此，大力培育大学生公共精神，不仅是当前公民公共精神培育的重要内容，更是重要的途径，这不仅仅是全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会，实现中国梦的现实诉求，也是当代大学生健康成长成才的内在需求。因而，对当前大学生公共精神培育的研究，更是有着的重要的理论价值和现实意义。

作为新一代的公民群体，大学生公共精神的培育自当是公民公共精神的重要内容。但大学生的成长是一个复杂的社会化进程，学生的教育管理受制于学校内部的亚文化环境，也受约学校所处的社区、地区的社会生活的次环境，同样更无法脱离所处的时代社会的经济文化发展总环境。因此，学校人才培养既需要为所在社区、地区的经济社会发展和文化传承创新做出应有的贡献。高校更是文化的创新地、社会风尚的引导者，正是在其四大功能发挥的同时，也要应当为社区、地区的社会文化风向有所引导，尤其是对不良风气有所规导，服务于当地社会发展的精神文明建设。正是基于此重要意义，近年来，无论是学校教育管理者、教育工作者还是诸多学者，就中国正在发展的公民社会中所孕育的公共精神，尤其是大学生公共精神现状分析、培育思考以及对策建议等，开展了广泛、深入的研究。

1大学生公共精神现状的研究

目前，在部分学者的现状分析概述中，个体化倾向的大学生为公共精神的培育带来了困境，表现在大学生以自我为中心，对公共事务漠不关心，难以为“公共利益”凝聚起来，以及缺乏公共精神的公共生活等方面。何植民在文章里指出这种缺失主要是自制自律行为规范、公共价值理性与公德责任观念和环境生态意识等三个方面。余世锋则概括为自律自制行为规范、社会公德意识、社会责任意识和善待生命社会的慈悲胸怀等方面的缺失或淡薄，而更认为其中重要的原因是学校德育工作的滞后。

2大学生公共精神培育的价值研究

学校生活不是真空，某种意义上讲就是公共领域。正如前文所述，社区、地区或社会上任何不良风气、消极观念或者不正确的价值导向，都会随时渗透进校园，进而影响大学生的思想和行为。学校本身便是社会化场所、公共生活的空间，无论是校园里、教室里，抑或是宿舍里，无一不是规模不等的群体生活、公众的公共生活，这里涉及大量的公共生活里的道德规范、行为要求和精神规定，这必须需要大学生认识到公共精神的培育，既是其个体自身发展的需要，更要认识到在公共生活、社会发展和国家建设中的重要性。曲彦、陈士勇指出大学生的公共精神教育是大学生自身健康成长必要条件，高校思想政治教育的内在要求，构建社会主义和谐社会的精神动力。何植民则从落实科学发展观、发展社会主义市场经济和推进经济全球化等方面来论述其重要性。

3影响大学生公共精神培育的因素研究

从现有成果来看，曾爱华认为大学生公共精神偏失，主要受中国传统家族伦理的负面影响，彰显公共精神的合法化、制度化的渠道欠缺，学校德育政治化、工具化价值取向的负面效应，人文素质教育遭受冷落和大学生自身道德修养不足