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新媒体时代广播电视播音主持业务素养提升路径研究

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张海涛

摘要：网络技术的发展和各类新媒体、自媒体形式的不断涌现，让观众不再是被动的信息接收者，而成为信息的制作者和传播者，进一步加剧了广播电视播音主持行业的竞争，广播电视播音员主持人的业务素养提升迫在眉睫。建立在互联网技术上的新媒体具有信息传播的全覆盖、全天候、媒体融合、传播模式多样性等鲜明特征，对于传统广播电视播音主持的业务素养有更高的要求。面对新媒体所带来的巨大的发展机遇和挑战，广播电视播音主持需要结合专业工作性质，充分利用新媒体技术，不断革新理念、创新思路、积极学习来不断提升自身职业素养，才能适应新媒体时代的发展需要。

关键词：新媒体时代;广播电视;播音主持;业务素养

新形势下，广播电视在人们生活中逐渐占据重要地位，满足人们获取信息的必然要求。在广播电视节目中，广播电视播音主持在此其中发挥重要效度，广播电视播音主持人的艺术素养、职业化能力、专业化技能直接关系到广播电视节目未来发展趋势。建立在数字技术和网络技术基础之上的新媒体，具有呈现方式上的多媒体特征、传播信息的全天候和全覆盖特征、传播模式的创新性特征和媒介融合特征。在此背景下，传统的播音主持业务无疑受到了一定的冲击。“面对以大互联为基础的新的媒介生态环境，作为信息传输重要一环的播音员、主持人要有更强的听解能力、鲜明的主持风格、回归本源的个人化表达、人际化的互动传播、多向性的语言策略，才能适应这个时代复杂的角色分工和激烈的文化冲突。针对这一需求变化，在播音主持人才培养目标上要更加突出互联网思维下创新能力的培养。”

一、新媒体时代广播电视播音主持业务要求

在传统被打破的同时，所有的“危”中都暗藏良机。如何化危为机，播音员主持人必须提升自己的素养。

1、专业素养。我国播音学奠基人张颂先生指出：播音主持工作是一种有声语言的创作，有自己的创作道路、创作规律和创作方法;在语言内容和语言形式的结合上，有一系列层次、品位、功力、技巧的多种要素及其整合方法;在体味、发出、丰富、驾驭有声语言的进程中，要不断解决生理和心理、气息和声音、感情和技巧、主体和客体、主观和客观、传者和受众的各种关系。播音员主持人是广播电视的关键岗位，他们在工作中不仅要学会说话技巧和沟通方式，还要掌握丰富的语言艺术表达技巧，把要表述的内容生动形象地转述出来，感染听众的同时加深听众的印象。新媒体时代受众需求的多样化，要求播音主持的语言更具特色，既要具有专业规范性，又要具有丰富性，还要具有风格新颖性，在保持政治正确的前提下，不断创新语言表现形式，打造优质品牌，巩固专业度。

2、智能素养。在当今媒体融合背景下，较为单一的学科知识已远不能满足广播电视传播对人才的需求。广播电视播音员主持人应该具备复合知识结构，能够综合运用多学科的知识来处理传播过程中的信息选择、信息编码、受众互动、效果反馈等一系列问题。要运用多学科知识对信息传播与接受进行深入的分析，通过在岗的业务技能培训，提升自己的综合素养。互联网储存并更新着海量的知识，这些知识虽然数量众多，却因来源渠道五花八门而呈现碎片化特征，碎片化必然造成认知局限性。如何从琳琅满目的资料中撷取及时、有用、质高的信息作为素材，就需要播音员主持人增强鉴别力，能够从鱼龙混杂的知识海洋中高效率地遴选自己所需的信息，并经过专业的提炼、加工，生成高质量的播出成品。这就要求播音员主持人不断加强自我智能素养的提升。

二、新媒体时代广播电视播音主持业务面临的新机遇

依托于网络信息技术的新媒体给传统的广播电视播音员主持人提供了新方法、新理念、新形式。如何借助新媒体技术，更新原有传播理念，利用灵活创新的方法，开辟适应社会发展的全新形式，首要任务是认清形势，抓住机遇。

1、工作方式灵活多样。网络信息技术的发展，提供了更多更方便快捷的工作方式，这在一定程度上改变了传统播音员主持人利用提词器和计词卡进行播音工作的固化模式，可以通过平板电脑、手机等完成同样的工作，从而提升工作效率。

2、吸纳知识多元、海量。网络储存并实时更新着大量的信息资讯，通过搜索引擎，只需键入一个问题，就可以出现数条回答。同时，在自媒体迅猛发展的今天，许多新闻信息尚没有在电视、广播新闻中播出，就第一时间传播到互联网和移动终端上。播音员主持人应充分借助互联通信的实时性，更为迅捷地获取、甄别最新的新闻信息。

三、提升新媒体时代广播电视播音主持业务素养

新媒体环境下广播电视节目主持人是信息传播渠道的把控者、传播内容的把关者、节目制作的参与者，在媒体竞争激烈的形势下，传统广播电视播音员主持人充分发挥自身优势，从而提高播音主持的业务素养。

1、理念创新。为适应新媒体时代的众多变化，广播电视播音主持必须革新理念、转变思想，建立其“用户意识”“产品意识”和“舆论引导意识