初二数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教学案.docVIP

初二数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教学案

初二数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教学案

初二数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教学案

初二数学上册第十五章整式得乘除与因式分解教学案

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初二数学上册第十五章整式得乘除与因式分解教学案

学习目标:经历探索同底数幂得乘法运算性质得过程，能用代数式和文字正确地表述，并会熟练地进行计算。通过由特殊到一般得猜想与说理、验证,发展推理能力和有条理得表达能力。

学习重点：同底数幂乘法运算性质得推导和应用、

学习过程：

一、创设情境引入新课

复习乘方an得意义：an表示个相乘，即an=、

乘方得结果叫a叫做，ｎ是

问题:一种电子计算机每秒可进行101２次运算,它工作10３秒可进行多少次运算？

列式为，您能利用乘方得意义进行计算吗?

二、探究新知：

探一探:

1根据乘方得意义填空

（1）２32４=(222）(2222）=2(）;

（2)55５４=＿____＿__＿=5（）;

(3)（－３)3（－３）2=_____＿_＿＿_＿＿__＿__=（－3）（)；

（4）a６a7＝＿___＿________＿__=a（）、

(5）5m5n

猜一猜：ａｍaｎ=(m、n都是正整数)您能证明您得猜想吗？

说一说：您能用语言叙述同底数幂得乘法法则吗？

同理可得：amanａp=(m、n、p都是正整数）

三、范例学习：

【例1】计算:（1）1０３（2)a（3)ｍｍ3（4)xmx3m+1（5）xｘ２＋x２x

１、填空:⑴1０109＝;⑵b2⑶x4⑷x3ｘ３=。

2、计算：

(１）a2（2）(—ｘ)(３）8m（—8）3(4)b３（-ｂ２）（－b）4。

【例2】:把下列各式化成(ｘ+ｙ）ｎ或（x—y）n得形式。

(1)（ｘ+y）4(x＋y）3(2）（x-y)3（ｘ－y)(y—ｘ)

（3)—8（x—y）2(x—y）(4）(x+y）2m(x+y）ｍ+1

四、学以致用:

1。计算：⑴10ｎ1０m＋1=⑵x7x5=⑶mm7m９=

⑷—44４4=⑸22ｎ22n+１=⑹y5y2y4y=

2。判断题：判断下列计算是否正确?并说明理由

⑴a2a3=a6（);⑵a2a3＝a５(）；⑶a2+a３＝a5()；

⑷ａａ7=a0+7=a7(）;⑸a５a5=2a10(）；⑹2５3２=６7(）。

3。计算:

（1)xｘ２＋x2x(2）x２xn＋1+xｎ—2x4-xn—1ｘ4

(3)－(-a）3(—a）2（4）（a-b)３（ｂ—a）2

（5)(x+y)（x+ｙ）（x+y）2＋（x＋y)2（x＋y）2

4。解答题:（1)已知xm+nxm－n＝x9，求ｍ得值。

（2）据不完全统计，每个人每年最少要用去106立方米得水，1立方米得水中约含有3、3４101９个水分子，那么,每个人每年要用去多少个水分子？

１5、1。2幂得乘方(第二课时)

学习目标:理解幂得乘方得运算性质，进一步体会和巩固幂得意义；通过推理得出幂得乘方得运算性质，并且掌握这个性质。

学习重点：幂得乘方法则、

学习过程

一、情境导入

大家知道太阳，木星和月亮得体积得大致比例吗?我可以告诉您,木星得半径是地球半径得10２倍,太阳得半径是地球半径得1０3倍，假如地球得半径为r,那么，请同学们计算一下太阳和木星得体积是多少?（球得体积公式为V=r３)

二、探究新知:

探究一：ａ3代表什么?

(1０2)３表示什么意义呢？

探究二:根据乘方得意义及同底数幂得乘法填空,看看计算得结果有什么规律?

（１）(２４)3==2()

(2）（ａ2）３＝＝a(）

(3）(bn）3==b（）

（4）归纳总结得出结论：（aｍ）n＝=a()、

用语言叙述幂得乘方法则:

三、范例学习

【例1】计算：（1)(103）5;(2)（ｂ3)４;（3）(xn）3;（4)-(x7)7、

【练习】A组：（1０3)３=[(23)7］4=［（6)3］２=

B组：（x2)５=［(ａ）2]7=（aｍ)3=

C组:262=［（a-b）m]n=(a4)3-（ａ3）4=

D组：[（x2)3]７＝（x２)３x7=ｘ２n(xｎ)2＝

１０510n+1=(x＋ｙ）７(ｘ+y)5=-ｘ2x2（x２）３+x10=

【例２】：判断（错误得予以改正）

①a５+a5=２a10(）

②（x3）３=x6(）

③(6）2(6)4=（6）6=66（)

④ｘ7+ｙ7＝（x+y)7()

⑤［(m－n)