1.2 哲学的基本问题 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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哲学与文化1.2哲学的基本问题

最近有一个段子特别火:在上班和上进之间,选择了上香;在求人和求己之间,选择了求佛;在做题和作弊之间,选择了作法…佛真的存在吗?为什么一些人喜欢逛寺庙拜佛?它能解决人们面临的问题吗?它属于“思维”还是“存在”?

01哲学的基本问题

一、哲学的基本问题1.哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。存在(物质):人的意识以外的一切客观存在的事物,如:地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。思维(意识):人脑对客观存在的反映,比如,思想,理念,经验,观念,感觉,计划,目标等意识形态(主观性的东西)。

一、哲学的基本问题2.哲学的基本问题两个方面(1)思维和存在何者是本原的问题。存在决定思维思维决定存在唯物主义唯心主义(1)谁先谁后;(2)谁决定谁;(3)何者为第一性、何者为第二性;(4)谁是本原,谁是派生的。

判断人病则忧惧,忧惧则鬼出。水是万物的本源。巧妇难为无米之炊。人的个性不同,是由其身体决定的。生死有命,富贵在天。存在就是被感知,物是观念的集合。神是世界的主宰。不是风动,不是幡动,仁者心动。

是庄子变成了蝴蝶,还是蝴蝶变成了庄子?两千多年前的庄子,有一次梦见自己变成了一只蝴蝶,醒来后提出了一个著名的问题:“究竟是庄子梦见自己变成了蝴蝶呢,还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子?”按照常识,不管我梦见了什么,只是一个梦,梦醒后我就回到了真实的生活中,这个真实的生活就不是梦。可是哲学家偏要问:你怎么知道前者是梦,后者不是梦,你究竟凭什么来区别梦和真实?

一、哲学的基本问题2.哲学的基本问题两个方面(2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。有同一性无同一性可知论不可知论(1)对思维和存在有没有同一性的不同回答,是区分可知论与不可知论的唯一标准。(2)可知论和不可知论不是哲学的基本派别。

能—思维能正确认识存在—思维和存在具有同一性—可知论不能—思维不能正确认识存在—思维和存在没有同一性—不可知论人只能认识自己的感觉,至于其他东西是否存在,我们是不知道的。休谟世界上只有尚未被认识之物,不存在不能被认识的事物。马克思

一、哲学的基本问题3.哲学基本问题的表达方式具有时代性和地域性中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题,体现了中国人对自然、社会和人生的基本看法和观点。西方古代哲学主要关注哲学基本问题第一方面的内容;西方近代哲学研究的侧重点则转向了哲学基本问题的第二方面的内容

拓展(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题而不是辩证关系问题。辩证关系强调存在决定思维,思维对存在也具有能动的反作用。(2)唯物主义唯心主义都有可能是可知论或不可知论,马哲是可知论,彻底的唯心主义也是可知论。

02为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

采取何种方法和策略思维学习遇到了哪些问题存在决定决定

二、为什么1.从生活和实践看:思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。病情实际和用药处方企业实际和经营策略(从生活实践看:无法回避)

一切事物的始基是原子和虚空。古希腊唯物主义哲学家德谟克利特客观事物不过是理念的影子古希腊唯心主义哲学家柏拉图唯实论唯名论欧洲中世纪经院哲学无神论有神论中国南北朝形神之辩全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题马克思主义哲学创始人之一恩格斯

二、为什么2.从哲学研究看:思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。(从哲学研究看:必须回答)对这一问题的不同回答决定着各种哲学的性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。主张思维是本原的唯心主义阵营主张存在是本原的唯物主义阵营(从哲学发展看:贯穿始终)

03唯物主义和唯心主义

只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖!——贝克莱

恩格斯:“庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱乐、虚荣、爱财、吝啬、贪婪、牟利、投机,简言之,即他本人暗中迷恋着的一切龌龊行为;而唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的信仰。”

三、唯物主义与唯心主义对思维和存在(或者意识和物质)何者为本原问题的不同回答。是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。唯物主义:物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。唯心主义:意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。在哲学史上曾出现一些所谓的二元论,认为思维与存在是平行的,都是世界的本原。这是错误的,任何二元论最终都会滑向唯心主义。

天地合而万物生,阴阳接而变化起。上帝七天创造世界。形存而神存,形谢而神灭。原子是世界的本原没有调查就没有发言权人有多大胆,地有多大产。下列哪些观点体现

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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