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做一名有进取心的幼儿教师读后感

全文共5篇示例，供读者参考

做一名有进取心的幼儿教师读后感1

最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学

习，使我如沐春风，收益匪浅。郭老师在前言中写到：“这是我用10

年时间写成的，但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用

一生去“读”的一本书。”。怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐

思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了

引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发

展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具

备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。

全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教

师的专业。文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越

境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、

之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。”教师的修炼，

其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的

基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。每一

项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己在

日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，

原先自己还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都能够成为

我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为

深刻。

宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为

教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步，是非面

前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努

力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成

长。

学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前

对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。

我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所

长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成

学习任务，不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人

一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的

学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是

有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让

我们教师偏离了方向。

如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥，教师应以

博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以广播的知识做路灯，以

清明的才智做护栏，唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃

认真地对待生活，并对学习产生用心而热烈的情感。

做一名有进取心的幼儿教师读后感2

最近，静下心来读美国伊利诺斯州立大学荣誉教授丽莲·凯兹博士

的《与幼儿教师对话》――迈向专业成长之路，感觉真是得益匪浅。凯兹

博士是国际著名的儿童教育专家，从事幼儿教育、教师成长研究多年，

对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有

丰富、独到的认识。在阅读的过程中，我时刻感受到教授丰富的教育

经验和思考，不停地联想到教育实践和现实，不断地分享着她对教育

的对策建议与教育智慧。如译者所说，读凯兹博士所提出的议题和例

子，心里常常有触动、有检讨、有反思、有争辩。经历过这个检讨、

思辩的自我澄清之后，往往是一份不可言喻的喜悦。

算来工作也有好几个年头了，虽不算是溪流中的鹅卵石，但是早

已少了初出牛犊不怕虎、义无返顾那份冲动与热情，真不知到是我幸

亦或我命曾记得为了一次大型活动彻夜难眠、也曾记得为了赛课结

果的不公与评委据理力争、还曾为了同行的一句“才女”而暗自欣

喜不知哪个名人说过：人生最幸福的是找一份自己喜欢的工作，既

可得到报酬又可得到快乐！我暗自庆幸：本姑娘就是！可是

不用可是，为了面包、为了快乐让我重拾心情，重新上路吧！加

油！

做一名有进取心的幼儿教师读后感3

通过学习《幼儿园教师专业标准》给我感触很深，虽然我们面对的

是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以

肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根的事业”，

不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读他、研究他，

最终做一名“人师”，当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳

的光辉。

我细细的研读新的幼儿教师专业的标准，深思着幼儿一日活动以

幼儿为本，强调幼儿的主动性，改变幼儿被驱使进行活动的被动地位；

强调幼儿教育对幼儿自身影响的作用，对