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10《aieiui》第1课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《aieiui》第1课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：语文一年级上册《aieiui》第1课时教学设计

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.正确认读和拼读音节“ai、ei、ui”，提高语音意识和发音准确性。

2.理解并运用音节“ai、ei、ui”造句，提升语言表达和创造力。

3.培养对语文学习的兴趣，增强自信心和自主学习能力。

4.发展听、说、读、写等多方面的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确认读和拼读音节“ai、ei、ui”。

2.学生能够理解并运用音节“ai、ei、ui”造句，提升语言表达和创造力。

难点：

1.学生对音节“ai、ei、ui”的发音准确性。

2.学生运用音节“ai、ei、ui”造句的灵活性和创造性。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示发音口型和舌位，指导学生正确发音，提高发音准确性。

2.通过小组合作活动，让学生练习用“ai、ei、ui”音节造句，鼓励学生发挥创造力，解决运用难点。

3.设计有趣的听力游戏，让学生在游戏中熟悉并辨别“ai、ei、ui”音节，提高语音意识。

4.给予学生充分的时间和实践机会，鼓励他们大胆表达，培养自信心和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。

b.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识，增强学习体验。

c.游戏化教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和动力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便展示和操作，提高教学效果。

c.学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一首包含“ai、ei、ui”音节的儿歌，让学生边听边跟着唱。

问题提出：引导学生注意歌词中出现的“ai、ei、ui”音节，激发他们对音节的好奇心。

用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

音节教学：讲解“ai、ei、ui”音节的发音方法，示例发音并指导学生跟读。

造句练习：引导学生运用“ai、ei、ui”音节进行造句，鼓励创新和想象力。

用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

听力游戏：设计一个听力游戏，让学生在游戏中辨别“ai、ei、ui”音节，增强语音意识。

小组讨论：学生分组讨论，相互练习使用“ai、ei、ui”音节造句，提高语言表达能力。

用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于“ai、ei、ui”音节的知识点，检查学生掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

用时：5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾所学内容，强调“ai、ei、ui”音节的发音和运用。

核心素养拓展：引导学生思考如何将在课堂上学习到的音节运用到日常生活和学习中，提高自主学习能力和创新思维。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，通过创新的教学手段和环节，提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的语文核心素养。

知识点梳理

1.音节“ai、ei、ui”的发音方法：

a.“ai”音节的发音：先发“a”的音，再发“i”的音，两者连读。

b.“ei”音节的发音：先发“e”的音，再发“i”的音，两者连读。

c.“ui”音节的发音：先发“u”的音，再发“i”的音，两者连读。

2.音节“ai、ei、ui”的应用：

a.用“ai、ei、ui”音节拼读词语，如“爱”、“类”、“追”。

b.用“ai、ei、ui”音节造句，如“我喜欢画画”、“他正在吃饭”。

3.语音意识的重要性：

a.正确发音“ai、ei、ui”音节，提高语音的准确性。

b.培养对语音的敏感度，注意区分不同音节。

4.语言表达能力的培养：

a.运用“ai、ei、ui”音节进行口语表达，提高语言流畅性。

b.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高语言交流和合作能力。

5.自主学习能力的培养：

a.学生自主练习发音，巩固所学知识。

b.学生自主思考如何将在课堂上学习到的