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体育游戏在初中足球教学中的有效运用

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袁野

摘要：体育游戏是一项综合性的体育活动，是青少年成长过程中不可或缺的部分，也是初中体育教学中的组成部分。它的内容丰富多彩、形式生动活泼，融趣味性、教育性、针对性和竞争性等功能于一体。深受学生的喜爱，在初中足球教学中合理的选择和应用体育游戏，可以有效地提高学习兴趣，使学生的身心得到和谐的发展，从而提高初中足球教学的质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对体育游戏在初中足球教学中的有效运用提出了一些建议，仅供参考。

关键词：体育游戏;初中足球;有效运用

引言

初中生正处于成长发育的重要时期，在这个时期，高效的体育课程教学对于他们的成长具有很大的促进作用，对他们的发展有非常大的帮助。足球运动具有非常强的综合性，因此学生在进行足球运动的过程中，能夠得到综合性的锻炼。但是，当前许多学生对足球运动缺乏兴趣，上课情绪非常差。教师必须要对这种情况给予高度的重视。把游戏教学法引入初中足球教学中，可以有效解决初中足球教学难的问题。

一、初中学校足球现状

（一）得不到应有的重视与支持

初中学生处于生理与心理的快速发育期，同时活泼好动，应给予一定的活动空间。由于目前各个学校都非常重视升学率，因此，学校都把主要精力放在了文化教学上，致使体育老师在学校开展业余训练的难度很大，加之大部分学校领导对业余训练并不重视，给予体育老师在精神及物质待遇上的鼓励很少，从事业余训练往往是费力不讨好的事情，这极大的挫伤了中小学体育教师的积极性。

（二）容易受伤

足球是较为容易受伤的运动之一，初中生很大一部分是独生子女，家庭更加关心和注重孩子的培养，而家长普遍担心的是文化课学习与足球训练的矛盾。父母往往不允许孩子参加高危的运动，在学生受伤后会产生一系列的问题，家长不满学校会要求赔偿，学校觉得多一事不如少一事，久而久之，足球云顶就被打入冷宫。

二、体育游戏在初中足球教学中的有效运用

（一）合理选择足球游戏

体育老师设置足球游戏，让学生更快的融入到课堂中来。学生在课堂学习过程中体会到学习的兴趣，从心里真正爱上足球。学生的学习热情高涨，就会投入更多的精力到课堂的练习当中去。但是体育老师还需到考虑到一个非常重要的问题。部分体育老师对足球游戏的理解不够，没有在游戏中融入一些足球比赛的规则，只是在游戏中加入了一些足球的元素，让学生能够开心的动起来，增加课堂的趣味性。但是足球游戏首先是足球，其次才是游戏，只有在游戏中加入一些足球的理念，才能演变出更多形式，这样的游戏形式能让学生更深入的理解足球。

（二）利用游戏激发学生足球兴趣

足球教学同体育课在准备部分，体育游戏激发兴趣调动学生上课积极性提高学生注意力，通过体育游戏导入本节课教学内容。例如，足球教学准备部分大多数以球性练习为主，在学生进行足球运球时加入“绕标志盘”“穿越标志盘”“运球追逐”等，同样是足球运球，但加入不同的体育游戏更加调动了学生参与的积极性，活跃了课堂气氛，学生运球时会加快速度、控球护球、提高注意力、抬头观察，通过简短的练习使学生机体尽快进入状态，从而达到了准备活动的目的。

（三）合理安排体育游戏

为了保证初中足球教学可以高效开展，使游戏教学法与初中足球教学能够进行有效的融合，教师必须要对体育游戏进行合理的安排，使体育游戏的开展更加系统，更具有针对性。只有教师安排好体育游戏，学生才能在游戏中学习到更多的知识，并提高对足球运动的兴趣。教师安排的游戏不宜过多，要让游戏合理地在课堂教学中穿插。比如，在课堂的初始阶段，教师可以开展运球游戏，让学生用脚带球慢跑。这样安排不仅能够达成让学生进行课前热身的目的，而且能够激发学生的学习兴趣，让学生对接下来的足球教学充满期待。

（三）合理控制足球游戏时间

体育教师应当把足球游戏的时间控制在15min以内，因为游戏过程中伴随着大量的能量消耗，体育老师需要把握好游戏的时间。无论是作为足球教学中的重要方法，还是作为足球教学的实践课程，都需要合理安排足球游戏的时间，游戏时间不宜过长，否则会使学生感到乏味、提不起兴趣，从而使足球游戏本身无法达到预期的教学效果。同时，在足球教学过程，体育老师要了解足球游戏的特点，以使负荷处于高低不断变化之中，这样既既能保证学生足够的学习热情，又能合理分配学生整节课的体能，高效的学到更多知识。当学生出现气喘吁吁，身体疲劳的情况时，表明负荷量过大，需要适当的减小足球游戏的安排，当发现学生毫无兴趣，行为懒散，注意力不集中是则可能负荷太小。只有让学生处于一个体能充沛的情况下，才能更有效进行足球练习。体育老师要根据学生的学习情况合理调控体育游戏的强度，安排适量的负荷，将学习效率最大化。

结束语

体育游戏在初中足球教学中的有效运用，可以激发学生练习的积极性，在提高学生身体素质的同时，不仅提高学生运动的技术水平，而且掌