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初中物理课堂三种结课式
【关键词】初中物理;结课;有效性
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1005-6009（2015）22-0080-01
对于课堂教学来说，结课是一堂课的结束，结课和课堂导入同样重要。而在现实教学当中，很多初中物理教师并不重视结课阶段的教学，教学效率极为低下。
一、概括总结式结课
概括总结式结课，顾名思义就是对整堂课的教学进行总体性的概括和总结，进而让学生明晰本节课所学习的主要内容。初中物理教学中很多教师都习惯于采用这种方式进行结课。
例如，在执教《光的反射》一课的时候，我是这样进行结课的：“同学们，我们今天学习了光的反射，下面请大家在纸上画出光的反射的光路图。”任务布置下去之后，学生很快画出了光的反射图。接着，我又问道：“谁可以告诉我光的反射定律是怎样的呢？”“反射光线与入射光线、法线在同一平面内。”“反射光线与入射光线分居法线两侧。”“反射角等于入射角。”通过回答，我了解到学生对于本节课的掌握程度。我补充说道：“除此之外，我们今天还学习了光反射的两种类型，即漫反射与镜面反射，这两种光反射类型均遵循光反射的基本定律。请大家课后一定要继续复习和巩固，下课！”
概括总结式结课是一种常见的结课方式，这种结课方式一般不需要花费过多的时间进行讨论，仅仅要求学生能够说出本节课的重点教学内容即可。
二、列表图示式结课
除了概括总结式结课之外，我们还可以列表图示式结课。
例如，在执教“物质的三态”一课的时候，在课堂结尾阶段，可黑板上列出表格，要求学生集体回答进行填写，最终填写的表格形式如下表所示。
通过这样的表格，学生可以清晰地了解物质的三态及物质在不同状态下的形状以及体积。
列表图示式结课具有很多优点，它不仅可以帮助学生建立清晰的知识脉络，还可以让结课变得更加清晰、科学。
三、练习强化式结课
所谓的练习强化式结课即是指教师在课堂结尾阶段给学生布置练习题，让学生当堂解决抑或是课后解决。
例如，执教“压强”一课时，在课堂结尾阶段我在黑板上出示了这样一道练习题：有三块砖，分别平放、侧放、立放在一个水平面上（如下图所示）。
请问下列哪一种说法是正确的？（）。
A.平放的时候压强最小
B.侧放的时候压强最大
C.立放的时候压强最大
D.三种方法放置压强相等
学生用刚刚所学的压强公式P进行推导，很快能够得出答案C。
练习强化式结课实施起来并不难，只要在备课的时候提前设计好结课时需要用到的练习题就可以了。这里需要注意的是：练习题的设计应该接近大部分学生的最近发展区，不能过难也不能过于简单。
除了上述几种结课方式之外，在初中物理课堂中可以采用的结课方式还有很多。教师不论采用哪一种结课方式，都应该做到认真对待。
（作者单位：江苏省扬州中学教育集团树人学校）
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