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中考“传统文化”类综合性学习题解析

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石小兵

一、“义”文化

例1.（2018·山东东营）在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义文化的魅力”综合性学习。

源流追踪

（1）“义”甲骨文作“”，从“”从“”。“”即“祥”；“”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遗告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：______；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为：______。

（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。

①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温墁乎？”……于是怀石，遂自投汩罗以死。（《史记·屈原列传》）

②“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。（《宋史·文天祥传》）

③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（《吕氏春秋》）

“义”远流长

（3）“端午节”到来之际，班级举办文化传承活动，请提出一项倡议。

【解析】“义”属于中国古代一种含义极广的道德范畴。此题采用综合性学习的形式，以“‘义文化的魅力”为主题考查学生的字义理解、材料探究和活动设计能力。第（1）小题，根据题目中给出的材料可知，“义”本从“祥”从“戈”，据此可得出其本义为获得上苍保佑的战争。“遗告不义”的意思是占卜得到的信息是这场战争不会得到上天的保佑。据此可得出其引申义为公正合宜的道理或举动。第（2）小题考查材料探究和分析概括能力。应先弄通三句话的意思，再分析每句话体现出的“义”的思想内涵。第①句屈原投江而死，表现了他的爱国主义精神。第②句文天祥以死报国，体现了他的爱国主义精神。第③句祁黄羊外举不避仇，内举不避子，体现了他的公平公正。据此分析并将这些内容概括总结出来即可。第（3）小题考查活动设计能力。作答时注意围绕“心怀大‘义”这一内容，设计各种文化传承活动。比如可围绕多读一些古代名人的传记，体现他们身上的大义来表述。

参考答案：（1）获得上天保佑；公正合宜的道理或举动。（2）爱国主义精神和做事公平公正。（3）倡议学生们每周阅读一本名人传记，体会他们身上的“大义“。

二、“酒”文化

例2.（2018·湖南衡阳）酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！

（1）【书法中的“酒”】

书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。

感受：________________。

（2）【文学中的“酒”】

如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会為其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。

诗文名句：____________。

故事：_______________。

（3）【生活中的“酒”】

醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。

【解析】酒文化是中华民族饮食文化的一个重要组成部分。第（1）小题考查对古代书法字体的理解。作答时可从“酒”字书法线条表现力的角度，从字体的形态寓意角度，从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一，符合题意即可。第（2）小题考查学生的日常积累。从积累的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答，写故事时要概述故事内容或列举故事名称。第（3）小题是语言表达题。首先要有称谓；其次交代“酒后不能开车”的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫，做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

参考答案：（1）示例：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。（2）示例：诗文名句：“明月几时有，把酒问青天”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；故事：杯酒释兵权、醉打蒋门神（3）示例：叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？

三、“英雄”文化

例3.（2018·湖北黄冈）最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。

（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。

（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。

我最崇敬的