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2022年北师版二年级语文上册教学计划

一、指导思想

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。在教学过程中，

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此

为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学情分析

本班共有学生___名，有6学习后进生。经过第一学年的学习，已经有了一定

的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，

这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有___人因身体原因及习

惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本

学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

三、教材分析(教材内容、教学重点、学段重点等)

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二

单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书

最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文

___篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/

我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

四、教学重难点

1、认识___个字，会写___个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中

自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大

方，有礼貌。

五、教学目标(知识目标、学期目标)1.识字写字

(1)认识常用汉字___个，会写汉字___个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、

写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正整洁。2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵

读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优

美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所

表达的不同语气。___口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力

了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，

态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

六、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解

词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环

境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，

充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,

创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，

展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸

腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基

础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累

的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作