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高等教育学讲义

高等教育学（电子文本）

第一章高等教育概述

考核知识点

一、识记

1．高等教育

2．高等教育学

3．柏拉图

4．洪堡

5．高等教育的特征

二、理解

1．高等教育学的价值。

2．高等教育的发展阶段。

3．柏林大学的地位。

4．教育民主化

三、运用

高等教育学与大学教师的关系。

考核内容

一、学习高等教育学的价值

1.掌握教育规律，教书育人；

2.掌握教育规律，按照教育规律管理学校；

3．掌握教育规律，理解、辩识当前高等教育改革中的一些现象与

问题。

二、高等教育的内涵与历史

1．高等教育的概念

高等教育是指中学后的专业教育。

2．高等教育的发生、发展

（1）高等教育的萌芽

最早的高等教育的构想见之于柏拉图的《理想国》，在这本书中，

他设计了一种高级的教育机构，其对象是20~30岁的年轻人中对抽象

思维具有特殊兴趣的人，学习的内容是当时的高深的学问：“四艺”

（算术、几何、天文、音乐）。培养目标是高级官吏。

柏拉图在前387年在雅典创办了著名的“阿卡的米”学园（A

cademy）。

柏拉图死后，他的学生亚里士多德在雅典的阿波罗神庙附近创办

了一所类似于阿卡的美学园的哲学学

校“吕克昂”（Lyceum）。

但这两所都不是现代意义上的大学。

（2）大学的诞生

●大学产生的原因

第1．由于所学学科范围的扩大，产生了分科的可能。

第2．当时欧洲的许多学者都习惯于把某些城市看成是某些学科能

得到最好的专门教学的地方。于是就产生了UniversitasLitterarum,

意思是各种学科的联合。

●大学产生的时间

大约在12~13世纪之间，大学开始出现。最早的大学是意大利的

萨莱诺大学。此后，大学在欧洲相继出现。著名的有法国巴黎大学、

英国牛津大学等。

●中世纪大学的职能

中世纪的大学的主要职能是教学。科研并没有其地位。

（3）现代大学的诞生

●西方

1810年，德国教育家洪堡为了实现他的新人文主义的理想而创建

了一所柏林大学。柏林大学被誉为“第一所具有现代意义的大学”。

洪堡的贡献（大学教育的三个新原则）：

第一、独立性、自由与合作三者统一；

第二、教、学、研究三者统一；

第三、科学统一：把各种科学统一到一定的哲学基础上；科学与

理论的统一。

●中国

在我国最早的一所新型大学是盛宣怀在天津创办的“西学学堂”，

这所学校被誉为是“我国第一所近代分科大学”，标志着我国高等教

育现代化的开端。

三、高等教育的特征

1．高等教育的规模扩展开始趋缓，发展趋于稳定。

2．终身教育已初见端倪。

3．高等教育走向国际化。

4．高等教育的民主化。

高等教育民主化：50年代以来高等教育发展的一大特征。主要是

指教育面前的平等（包括入学机会、教育过程、教育结果）和参与教

育管理的平等（学生参与管理、大学在管理、教学、经费使用方面的

自主权等）两个方面。

四、高等教育的发展趋势

1．对高等教育的培养目标将作出新的认识；（一种身份认定，还

是一种技能掌握，或是人的内在发展）2．高等教育将重视基础性，文

理科交叉趋势将进一步强化

3．高等教育与社会发展的关系将进一步紧密，高校的三大职能将

更加突出

五、高等教育学的内涵与发展

1．内涵

研究高等教育领域内的教育现象，揭示其规律的一门社会科学。

2．高等教育学的发展阶段

（1）高等教育学的萌芽阶段（19世纪~二次大战前）

（2）高等教育学的初建阶段（二战~70年代）

（3）高等教育学的相对成熟阶段（70~现代）

六、如何学习高等教育学

1．理论与实践相结合

2．学与思相结合