心理发展差异与数学成绩的关系.doc

心理发展差异与数学成绩的关系

摘要

心理发展差异对学生的数学成绩高低起着至关重要的作用。男女生的性别差异和他们的认知方式在个体发展中具有非常重要的意义。本文采用了赫尔曼.威特金提出的场认知方法，并且采用北京师范大学最新修订的《认知方式图形检测》和《关于初中生数学学习情况的调查问卷》为检测工具。我们得出以下结论：

学生的场认知方式会随着年龄的变化而变化，一般是随着年龄的增加，场独立型的学生越来越多，后趋于稳定。从初二到初三这个阶段场认知方式的变化尤为显著。

初中阶段学生的学习是存在性别差异的。男生中场独立型的人比较多，他们比较积极和开放，看问题的角度比女生更独特。然而，在女生中，场依存性的人比