(名师整理)语文七年级上册《再塑生命的人》市优质课获奖教案.pdfVIP

(名师整理)语文七年级上册《再塑生命的人》市优质课获奖教案.pdf

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《再塑生命的人》教学设计

教材分析

1、内容分析:

第一单元以人物故事为主,教学目的在于让学生了解叙事性作品的叙述风格

和描述手法,学习人物描写方法,理解人物性格,进行情感教育。本文叙述了一

个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走

进大自然,体验人间真情,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中的故事。此文与这一

单元其他文章不同的地方在于当事人是个又盲又聋又哑的人,学习中要注意从这

个特殊的地方入手。同时这篇文章文笔优美,描写细腻,形象鲜明,故事感人,

也可以用来学习品味含意丰富的语句。

2、地位和作用:

本文人文内涵丰富,能更好地引导学生对人生、生命有所感悟,在情感、价

值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说,从八年级的整个教材体系来

看,本文贴近学生生活,语言优美,无论是在能力的培养方面,还是情感的提升

方面,其地位都是十分重要的。

3、学情分析:

八年级的学生,在课堂中已有了自主、合作、探究的学习经验,而且也具有

一定的语文素养。但对文章的理解易浮于表面,品味语言也较为粗糙,不易体会

出字里行间蕴含的真挚感情。

4、教学目标及确定的理论依据:

1

新课程标准对阅读的要求:“欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步

领悟到作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人

的形象、情境,能说出自己的体验。”

教学目标:

⑴知识目标

1、识记并理解文中生字词。

2、了解海伦凯勒人生经历及成就。

⑵能力目标:

1、诵读领会莎莉文老师隽永深刻爱心和高超的教育艺术。

2、品读语言,加深阅读体验。

3、培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。

⑶过程与方法目标:自主合作探究的方式

⑷情感态度与价值观:感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教

育方式,学习海伦.凯勒自强不息的精神,体会作者热爱生活,对待生命的积极

态度。

教学重点:

①理解人物形象,感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。(解决办

法:扣住文本,设身体验。)

②品味文章细腻优美的语言。(解决办法:诵读感悟)

教学难点:

理解课文标题“再塑生命”的含义。(解决办法:深入浅出,重在“再塑”

二字的理解)

2

【教法】

根据教材特点、初中学生思维行为特点,设计以下教学法,力求做到灵活应

用:

1、点拨教学法:

2、直观教学法:

展示有关画面、增强学生的感性认识。

3、朗读品味法:

着眼于学生语感的培养。

【学法】

为了充分激发学生的主动意识和进取精神,根据新课程理念和教材学情特

点,采用“自主合作探究的学习方式,以个性学习和小组讨论为主,这节课继续

重点训练学生勾画点评的学习方法,继续训练通过朗读感悟思想感情的方法。

【教学程序】

一、课前预习任务

1,积累字词并朗读课文1-2遍。

2,查阅相关资料,了解海伦凯勒人生经历及成就。

3,完成导学案p26初读课文1,2题

设计意图:培养学生的自学习惯,体现新课标要求培养学生具有搜集信息和

处理信息的能力目标。

二、教师导引,激情导学

1,导语:

3

同学们,世界是美丽的,我们可以感觉到阳光的色彩斑斓,鸟鸣的婉转动人。

但还有一种人,他们生活在没有色彩,没有声音的世界里,对于他们来说,能生

存下来已需要足够的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直便是一个奇迹。(播

放残疾人成功图片ppt)今天,我们便要走进一个奇迹,让我们共同走进海伦凯

勒的心灵世界。

这样设计导语的目的:用典型事例图片和文

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