2024年中学政教处工作总结例文（三篇）.docxVIP

第PAGE5页共NUMPAGES5页

2024年中学政教处工作总结例文

做好育人工作，需秉持严谨、稳重的态度，理性规划并有序执行。以下为本学期德育工作的总结与规划：

一、坚持德育基地的培育，强化榜样引领

1.国旗下讲话作为重要的德育阵地，需坚持并规范。我们需树立优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助他们树立远大理想与抱负。升旗制度应做到定时、定人、定内容。

2.开展多元化德育活动，通过班会黑板报、宣传橱窗等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，以促进校园文化建设。

3.期中、期末对优秀学生进行表彰，树立学生努力拼搏、奋发向上、学赶先进的意识。

二、注重养成教育，加强常规管理

1.梳理并落实养成教育常规，同时总结适合学生的德育教育活动，形成学校特色，提高常规管理工作的针对性。

2.继续以学生发型、穿着为抓手，强化常规管理。

3.加强学生的自主管理，更新常规检查的管理机制，如团员监督岗负责学校的常规检查工作。

4.精心安排和组织班会，充分发挥其在德育工作中的积极作用。要求每两周召开一次主题班会，并做好记录，纳入班级量化考核。

5.对学生进行爱心、环保教育，营造温馨、整洁的工作、学习环境。

三、弘扬校园正气，优化育人环境

1.推行教室标准化管理，开展“五星班级”评比活动，强化班级的安全规范意识。

2.继续开展文明之星、文体之星评比活动，树立学生榜样，营造良好氛围。

3.充分利用宣传阵地，大力宣传学生中品学兼优的典型，形成学习先进的良好氛围。

4.加大对问题学生的教育和管理力度，维护班级及校园的稳定。

5.拓宽家校互动渠道，加强班主任家访工作，增进家校互信，促进学生健康成长。

四、加强安全、法制和心理教育

1.将安全教育工作放在首位，全方位进行安全、法制教育，建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件管理机制。

2.加强心理健康教育，通过心理健康讲座等方式及早发现问题，及时疏导，确保学生健康成长。同时倡导广大教师共同做好心理健康咨询教育工作。

总之，本学期德育工作将继续坚持精细化、系列化的工作原则，积极探索新思路、新方法，取得一定成效。但仍需关注并解决如班主任队伍积极性、心理问题学生甄别与处理、早恋问题处理机制等挑战，以检验工作的有效性与创造性。

2024年中学政教处工作总结例文（二）

本学期于____月____日启动，至____月____日结束，本学期的教学时间较为充足。政教处始终以学校教育教学工作为核心，坚决执行学生管理和安全管理工作，不断强化班主任团队建设，推行一系列德育活动，确保常规工作的扎实执行，积极塑造优质的教育环境，成功实现了学期初设定的工作目标。以下是本学期的工作总结：

一、政工团队建设

1、坚持制度化管理，以实现规范化效果。我们进一步修订了《____中学班主任工作实施办法》《____中学班级管理月考评方案》《____中学优秀班级、优秀班主任考评办法》《____中学班级管理单项奖考评办法》《____中学班级卫生工作要求》等规章制度，依据这些规定加强管理。规范填写《班级日志》，详细记录班级动态及学生在校情况，为班主任的班级管理提供准确的参考信息。

2、强化会议培训，确保管理措施的落实。我们每周召开全校班主任会议，每月召开一次安全工作会议，班级定期召开班干部会议和主题班会。实行全校班主任会议与年级例会相结合的制度，通过常规会议和专题会议，持续提升政工团队的能力，同时检查和布置相关工作。

二、学生管理工作

1、严格执行年级管理，全面实施《____中学班级管理月考评方案》。年级管理由联系校长指导，年级主任具体执行，年级管理人员之间紧密协作，确保管理无死角。年级组管理人员参与轮流值班，加强教育教学工作的巡查。各班依据《班级管理月考评方案》的要求，严格管理常规工作，以确保良好的班风。

2、实行三级管理机制，对学生进行全程跟踪。年级组管理人员轮流值班，加强管理，班主任及授课教师实施跟踪管理，班主任早晚跟班，中午及晚上轮流值班，授课教师在课堂上对学生进行跟踪管理。班干部自我管理，轮流值班记录班级情况，处理常规事务，重大问题及时向班主任报告。这种三级管理确保了管理的无缝对接。

3、实施半封闭式门禁管理，加强巡查。我们制定了校园半封闭管理制度，启用门禁系统，严格门卫管理，校外住宿学生凭“一卡通校园卡”按规定时间进出。实施值日巡查制度，行政值日人员和班主任在关键时段进行巡查，政教处组织班主任对校外租住地进行夜查，保安员加强重点时段和重点区域的巡查，确保校园安全稳定。

4、扎实开展安全教育和管理工作。我们通过多种形式开展安全教育，如开学第一课、主题班会、黑板报等。发放安全教育资料，进行防震避险演练，加强家校联系，发放安全提醒信件，确保学生安全。

三、重大活动组织

1、积极开展扶贫助学活动。我们完善了助学档