高中音乐_国之瑰宝——京剧教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学设计】

本课以京剧的唱、念、做、打为主线，学习了解京剧，培养学生对京剧艺术

的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧

艺术的知识及技能，初步认识京剧的艺术的特征。

教学重点难点

教学重点：

京剧的唱、念、做、打

教学难点：

学打锣鼓经

教具准备

《京剧》多媒体课件、锣鼓经打击乐器

教学方法

讲授法、对比法，体验法、谈话法、引导法等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动

情播放流行歌曲《苏三说》结合学生兴趣点，调动起学生学

镜习的积极性，引出戏曲元素

教师表演唱京剧《苏三起京剧

解》

京1、概况

剧学生根据学案的内容，在课前自

的2、传统京剧与现代京剧主学习的基础上，分组讨论问题

起

源

1、欣赏《迎来春色换人间》通过对比欣赏两个唱段，完成老

预设问题总结唱段的特点师预设的问题，进而总结出各自

2、对比欣赏《甘洒热血写的特点，激发学生自主探究的学

春秋》习意识，在此基础上师生一起总

知唱预设问题总结唱段的特点结京剧两大声腔西皮和二黄的

3、对比总结西皮和二黄的特点并学唱体验。

特点

4、学唱《甘洒热血写春秋》

识1、欣赏京剧《卖水》片段以问题作为主线，激发学生合作

念2、念白：京白、韵白探讨，并积极参与到音乐活动

3、分角色扮演《拾玉镯》中，通过师生合作，生生互动而

片段获得知识

1、教师模仿京剧中的动作

学做让学生判断表现的什么场学习动作，亲身体验，感受京剧

景的独特魅力，激发进一步学习的

2、教两个典型的动作兴趣

习1、欣赏京剧《三岔口》片以问题作为主线，激发学生主动

打段，预设问题引出京剧的伴探究式学习，并通过积极参与体

奏验加深理解与认识，锣鼓经是各

2、场面：文场和武场个乐器之间的配合，从而又加强

3、锣鼓经了学生团队合作意识

归通过幻灯片的展示及老师的引

纳导性的描述，学生对本节课所学

提师生总结内容再次进行了梳理、总结、升

升华。

【学情分析】

1、高中的学生身心发展趋