第一课 课时2 规划初中生活2024-2025学年七年级上册道德与法治同步教学设计.docx

第一课课时2规划初中生活2024-2025学年七年级上册道德与法治同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课课时2规划初中生活2024-2025学年七年级上册道德与法治同步教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》同步教学设计，针对的是2024-2025学年七年级上册的教材。课程内容主要包括如何规划初中生活，让学生认识到初中生活的重要性，理解学习与生活的平衡，以及如何建立良好的人际关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经初步了解了道德与法治的基本概念，本节课将通过具体的案例和实际操作，让学生将这些知识应用到初中生活中，进一步加深对道德与法治的理解。同时，课程内容也会与学生已有的生活经验相联系，引导学生思考如何更好地规划自己的初中生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、生活规划素养。通过教学，让学生能够理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念；了解并尊重法律法规，提高法治意识；学会合理规划自己的时间和精力，提高生活和学习效率。同时，通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的团队协作能力、批判性思维能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步掌握了道德与法治的基本概念，对于生活中的一些基本法律法规有所了解。同时，学生也具备一定的自我管理能力，能够对自己的学习和生活进行简单的规划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的道德和法律问题比较感兴趣，对于通过案例分析解决问题的学习方式较为喜欢。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的概念和原则，但在运用这些知识解决实际问题时，可能会遇到一些困难。学生的学习风格多样化，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在规划初中生活方面，学生可能会遇到如何平衡学习与生活、如何处理人际关系等问题。在学习本节课的内容时，学生可能会对一些复杂的案例分析感到困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对一些法律法规的具体条款不够了解，需要教师进行详细的解释和说明。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：教学PPT、案例分析文档、相关法律法规资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、课堂小测等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT和案例分析文档，要求学生提前熟悉相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“如何平衡学习与生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和案例分析文档，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的案例，引出“规划初中生活”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何制定学习计划、处理人际关系等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的规划方法和遇到的困难。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，提出问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解规划方法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解规划方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生制定自己的学习计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制定自己的学习计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习计划进行反思和调整。

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