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《探究影响压力作用效果的因素》教学设计
教学分析：
（一）教材分析:
《探究影响压力作用效果的因素》是人教版八年级物理第九章第
一节《压强》的重点,从实验类型上看属于探究性实验，这个实验
的成效，直接影响学生能否正确建立压强的概念。
（二）学情分析：
1.学生已经掌握了力的三要素、力的作用效果和压力的基本概念
等知识要点,为探究影响压力作用效果的因素奠定了知识基础。
2.虽然，学生对探究实验有强烈的兴趣，但初中阶段的学生，自
主学习、发现规律、总结结论的能力还相对较差。
(三)实验难点分析：
难点:1.学生自主设计多种实验方案。
设计意图：日常生活中很多现象都与压强有关，所以我希望学生
们能够发散思维利用生活中常见的物品自主设计多种实验方案。
2.观察实验现象、寻找规律、归纳结论。
设计意图：初中阶段的学生归纳、总结能力较差，再加上西藏的
学生受客观条件的影响在这些方面更加薄弱，所以寻找规律，归纳结
论是本节实验课的另一个难点。
1
教学目标：
(一)知识与技能
1.通过实验了解压力的作用效果。
2.理解影响压力作用效果的因素。
3．初步掌握根据实验现象总结规律的技巧。
(二)过程与方法
1.通过感知实验探究的过程，加深对压强概念的理解。
2.学会在实验探究中控制变量法的应用。
(三)情感、态度与价值观
通过学生的自主探究，培养学生大胆创新，主动参与物理学习的
兴趣。
教学方法：
在这个实验中，老师在给学生提供书本上实验器材的同时，还提
供了许多日常生活中常用的物品，让他们自主设计实验，通过经历提
出问题、做出猜想、设计实验、分析结论的科学探究过程，启迪学生
智慧、加深对知识要点的理解。
设计意图：为了更好地体现“物理来源于生活”的理念，给学生
的探究活动提供较大的空间，激发学生的创新能力。
教学过程：
一、创设情境提出问题
2
老师今天给大家带来了很多气球，我们来
做一个小游戏，谁想试一试呢？
游戏1：找一个学生来用力地踩气球，气
球破了。
游戏2：老师用很多气球做了一个气球板，
老师想找两个学生站上来，我们看看气球会怎
么样呢？
老师：同学们都很勇敢，为什么站上两个学生，气球只是变瘪呢？
提出问题:压力的作用效果与那些因素有关呢？
设计意图：为了让学生在轻松快乐的环境中学习本节课，我首
先设计了学生们非常感兴趣的踩气球实验引出需要探究的物理问题。
二、亲身体验提出猜想
老师希望我们全体同学都参与进来，根据老师的描述一起来做
两个小实验：
①用双手感知铅笔的笔尖和笔尾。
②用双手不同形状和力度来观察气球的形变。
3
提出猜想:压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积的大
小有关。
设计意图：亲身体验远比想象更直接，所以我在这里设置了两
个小体验，引导学生作出如下猜想，很显然这样通过亲身体验提出的
猜想比单纯想象效果更好。
三、拓展思维设计实验
为了保证我们的实验有序的开展，请同学们跟着老师一起来探
讨以下几个问题，并设计实验。
(一)首先要明确在多个因素影响物理量变化时，应采用什么方
法呢？
（二）设计思路
1、控制受力面积大小不变，改变压力的大小看压力作用效果会
发生什么变化？
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2、控制压力大小不变，改变受力面积大小看压力作用效果会
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