【】丰富多彩的社会生活教案1(文档).pdfVIP

《丰富多彩的社会生活》教课设计

一、教材剖析：

本课是北师大版教材七年级下册第二单元《多元文化碰撞交融与社会经济高

度发展》中的一课。两宋期间是封建经济持续发展的期间，创建了高度发达的文

明，这类文明也反应在人民的平时生活中，其特点就是不论乡村仍是城市社会生

活都丰富多彩。宋朝的风俗承上启下，在中国社会生活发展史上据有重要的地位，

这时也是中国城市发展的一个新阶段。宋朝城市的物质生活和文化生活都极其丰

富，城市风俗多姿多彩，表现了中国传统农业风俗在城市生活孕育之下的新发展，

使中国的城市文化达到了一个顶峰。本课紧承上课两宋经济从社会各阶层的状况、

乡村生活、城市风采三个方面来介绍宋朝的社会生活。

二、学情剖析：

经过上学期的学习，学生学习历史的兴趣渐渐增浓，有了必定自主学习的能

力和合作研究的精神。七年级的学生已经对家乡传统节日的民俗有了亲身的领会，

特别是今年的清明节是我们国家初次确立下来的法定假日，学生歇息了三天的小

长假，很简单激发他们探访今日传统节日的民俗与宋朝民间传统节日的民俗之间

的关系。所以，针对学生详细状况，本课以历史教材中的资源为依靠，运用多种

形式指引学生获取知识，培育学生对历史学习的兴趣，激发他们对祖国传统节日

的认可感和初步学会用历史的目光从整体上看社会的方法。

三、教课目的设定：

课程标准：认识宋朝的社会生活。属于识记层次。

1、知识与能力：经过教科书供给的史料，认识认识宋朝士农工商的生活状况，宋

代社会的乡村生活，民间传统节日的民俗和城市风采。

2、过程与方法：经过阅读教科书，教师指引，认识宋朝社会主要阶层士农工商的

1/131

社会生活状况；

经过朗诵、剖析和议论相关史料，认识宋朝的乡村生活和市风气采，学生初步

懂得获取历史信息的多种门路。

经过小组沟通，介绍自己家乡传统节日的民俗，并用宋朝主要民间传统节日的

民俗做比较，找出异同点，学惯用历史的辩证的看法看社会。

3、感情、态度、价值观：经过认识祖国传统节日的民俗和家乡传统节日的民俗，

培育热爱家乡的感情，对祖国传统文化的认可。经过小组的沟通议论，培育同

学间协作学习、沟通学习心得的质量。

四、要点难点剖析：

与本课教课内容近似的历史问题，在从前各版中学历史教材中均没有出现过，属于崭新的教课

内容。教材中所波及的历史问题，基本上属于社会生活史的范围。在这一课中，教材显现了宋

朝社会生活的几个重要的方面，从它们在社会生活中的地位来说，都是不行或缺的，很难用传

统教课内容要点和难点的标准来权衡。

本课的教课内容，实质上能够分为两个方面：一是社会主要阶层方面，包含士农工商，能够说

正是因为他们的生活状况和社会地位在当时不一样程度的提升了，才为宋朝丰富多彩的社会生

活确立了物质基础；二是精神生活方面，包含乡村生活和城市风采两项内容。物质生活作为人

和社会基础性的需求，在教材中所占的篇幅稍多一些，在教课中能够更重申一些；可是对于精

神生活的内容，也一定赐予足够的重视。

认识宋朝社会乡村生活、市风气采，培育剖析史料提取有效信息的能力能够视为要点内容。

如何认识宋朝社会生活与现代生活的联系和发展能够视为本课的难点。

五、学法教法选择：

1、初一学生对古代历史上人们生活各个方面都特别感兴趣，很想认识古代人

民的节日活动、城乡生活，这些对学生来说有着很强的吸引力。可是因为这些知

识离学生的现实生活较远，所以，在教法上，我充足利用了教材所供给的各样资

2/132

源，培育学生研究性学习，而且设置与学生现实生活比较靠近的问题，初步实现历

史与现实的有机联合。

2、本课中，有对于宋朝社会风采的各个方面，很难说哪个是要点，哪个是非

要点，但又不可以八面玲珑，所以，只好选用两个拥有代表性的例子。我选的是春节和清明节，这两个

方面足能够使学生在感情上对中华民族的传统文化产生必定的认可感。

六、教课过程设计：

导入新课：

[教师活动]在叙述新课从前，我想认识一