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学习7、火星—地球的“孪生兄弟”第二
内容
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
学习
2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为系中的“孪生
目标
兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的和培养热爱科学研究的志向。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
重点2.理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为系中的“孪生兄
难点弟”，激发学生探究宇宙奥妙的和培养热爱科学研究的志向。
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、1、齐读课题复习导入
回忆2、、简要回答课文的主要1、齐读课题因为……，所以人们
旧知，内容。2、小组内交流“人们为把火星称为……
引入什么把地球和火星称
新课。3、齐读课文第一自为系中的“孪生兄
弟”？
4、带问题自由读全文3、这孪生兄弟还有什
么相似和差异之处
呢？
二、活动一：给下列语序排序：
认真1、学生一组关于火1、出示一组关于火星
观察，星表面情况的图，说出表面情况的图学（）那么，水是从哪
说出自己观察所得。生说出自己观察所得。里来的呢？
观察2
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