2024年初中化学同步（人教版）第5单元 课题2 化学方程式的书写及应用（学生版）1.pdfVIP

第5单元课题2化学方程式的书写及应用

目标任务探究提升

►环节一化学方程式概念及书写

预习导学►环节二化学方程式的意义和读法

►环节三化学方程式的配平

自主梳理

►环节四化学方程式的应用--微观反应示意图

►化学方程式的概念

►化学方程式的书写

►化学方程式的意义和读法课堂总结

强化训练

效果检测

课程标准学习目标

1.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学

1.能书写并正确读出化学方程式，能初步用符

反应遵守质量守恒定律；

号表征物质及其变化。

2.理解质量守恒定律的微观本质(新增)。

2.理解化学方程式的意义，能从宏观、微观、

3.学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现

质变和量变等角度分析物质的变化，能依据物

象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初

质及其变化的信息建立物质变化的微观模型，

步形成认识化学反应的系统思维意识。(新增)

学会根据实验的现象及证据，逐步学会判断物

4.能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信

质的变化类型。

息。

自主梳理

一、化学方程式概念

用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

二、化学方程式的书写

1.书写原则：①以客观事实为依据。②遵守质量守恒定律

2.书写步骤

步骤例子(磷燃烧)注意事项

一写P+O—PO正确书写反应物、生成物的化学式。

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二配4P+5O—2PO配平化学方程式，检查左右两边元素原子种类和数目都相等。

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三等4P+5O2PO把短线改成等号

225

四注点燃注明反应条件，生成物标注气体符号↑或沉淀符号↓。

4P+5O2PO

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3.配平方法

(1)最小公倍数法

①找出在反应式两边各出现过一次的元素(或机会最少的)且原子个数不相等的原子，或者左右两边原子个

数相对较多、变化较大的原子为突破口(或第一配平对象)，求出它们的最小公倍数。

②化学式中含该元素的原子去除最小公倍数所得的商就是该化学式的化学计量数。

如：P+O——PO，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的最小公倍数为10。因此，

225

在O前面配上5，在PO前配上2，得到P+5O——2PO式子右边磷的原子数为4，左边为1，因此在P的前

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面配上4。

(2)奇数配偶法

将奇数的原子个数配成偶数。

例：HO—HO+O

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第一步、