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信息化背景下的中职计算机教学改革路径探析

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摘要：随着时代的发展和社会的进步，人们逐渐进入了信息化时代，计算机逐渐在人们的生活中获得了举足轻重的地位，中职计算机是学生往后学习计算机的基础，在中职教学中有着重要的地位，但是计算机与其他艺术课程相比，其课程内容比较单调、枯燥，不会充分吸引学生的学习兴趣，所以中职计算机课程的教学质量一向都不乐观。因此，教师们为了扭转这一局面，需要在信息化背景下合理的对中职计算机教学进行深化改革，有效地提升学生学习计算机的兴趣。这样一来，不仅能有效地解决学生对计算机不感兴趣的问题，同时还能从根本上提中职计算机的教学质量。

关键词：信息化;中职;计算机教学;改革路径

引言：

在新课改的背景下，中职计算机教学在中职教学中的地位得以有效地提升，在传统的教学模式背景下，中职计算机教学往往只是教师简单的知识灌输，没有对学生进行基本的能力培養，不能有效地提升学生对计算机知识的认知，严重阻碍了学生的创造性发展。因此，信息化时代背景下，教应该合理的对中职计算机教学计划进行改革与优化，能够做到以学生为中心，重点培养学生的思维能力和学习能力，对学生的全面发展有着至关重要的影响。因此，在中职计算机教学中，应该合理的运用多元化的教学模式，可以有效地提升学生对计算机的认知，还能够有效地提升中职计算机教学的效率。

一、中职计算机教学的现状分析

在传统教学模式的影响下，中职计算机教学往往只是为了应付考试而进行学习，失去了中职计算机教学的深层意义。在应试教育的影响下，教师往往只是简单的讲授考点知识，忽略了学生能力的培养和身心的发展。中职计算机这门课程本来就比较枯燥，所以很难调动学生们的学习积极性。从而导致中职计算机教学的质量一向都不容乐观。因此，中职计算机这门课程就无法培养学生的思维能力和实践能力，失去了教学的实际意义[1]。

二、信息化背景下的中职计算机教学改革策略分析

（一）合理地运用任务驱动，优化中职计算机的教学设计

在新课改的背景下，中职计算机教学的地位逐渐提升，受到了越来越多人的关注，提升中职计算机教学的效率成为当前需要解决的关键性问题。在中职计算机教学中，教师要充分的对教材进行研读和理解，优化任务驱动教学法的任务设计，做到课前任务简洁明了，突出中职计算机教学的重点，同时，教师还应该全面的把握学生的学习情况，针对性的辅导，保障每一位学生都能得到良好的发展。在中职计算机教学过程中，教师应该对学生进行引导和教育，可以有效地保证学生创新性思维的发展，还能从根本上提升中职计算机教学的效率。比如，教师可以在教学PPT中运用各种新奇的动画，将任务驱动教学法中的重点知识呈现出来，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，加深学生对重难点知识的理解与掌握，也能极大地提升中职计算机教学的效率，对学生的全面发展也有着深远的意义[2]。

（二）合理地借助翻转课堂对教学模式进行改革

在传统的教学模式背景下，教师往往都是知识的传播者，同时还要对学生进行管理和监督，翻转课堂教学有效地解决了传统教学模式的弊端，教师只需要录制相应的教学视频，对学生进行简单的指导，翻转课堂教学模式中，教师就会有大量的时间对学生进行监督和管理，有利于提升中职计算机教学的效率。同时，教师应该积极的为学生营造一种良好的学习氛围，引导学生积极的合作交流，促进学生综合能力的发展。比如在翻转课堂教学中，教师可以将学生进行分组，让学生进行分组学习与交流，教师提出问题进行小组间的讨论与交流，可以有效地提升学生的学习积极性，还能够提升学生的团队合作意识，为学生的全面发展奠定良好的基础[3]。

（三）借助游戏导入教学内容

中职计算机课程由于理论知识比较枯燥乏味，并且其内容对于中职生而言比较抽象，难于理解。因此，中职计算机教学的效率往往较低。教师要想从根本上解决这一问题，可以合理化应用游戏教学法，可以有效地提升学生的学习效率，同时还会潜意识的提升学生的思维能力和实践能力。因此，教师就可以利用游戏作为引例，从而导入那些抽象的教学内容。这样不仅可以自吸引学生的学习兴趣，还可以将抽象的概念转化为学生们容易理解的东西，从而加深学生对知识的理解，有利于中职计算机教学的效率提升。比如教师相应提升学生的打字速度时，教师可以让学生们通过玩“打地鼠”小游戏来提升打字速度。这样一来，学生就会改变传统一味的接受知识的状态，让学生在实践中自我感受到学习的快乐可以从根本上提升中职计算机教学的效率[4]。

三、结束语

随着时代的发展和社会的进步，信息技术已经出现在人们生活的各个方面，人们逐渐进入了科技化信息时代。因此，教师应该努力提升自身的综合素养和专业技能，合理地在中职计算机教学中运用多元化教学模式，重视对学生自学能力的培养。唯有如此，才能有效地提升中职计算机教学的效率。

Reference：

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