江西省高一上学期期中考试生物试卷（带答案和解析).docx

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江西省高一上学期期中考试生物试卷(带答案和解析)

学校:___________班级：___________姓名：_________考号：_________

一、单选题

1．下列教材中实验及对应方法错误的是（????）

A．分离细胞器—差速离心法

B．研究细胞膜的流动性—同位素标记法

C．细胞膜结构模型的探索过程—提出假说法

D．细胞学说建立—不完全归纳法

2．人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后会损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击，下列相关叙述错误的是（????）

A．HIV破坏免疫系统，机体几乎丧失体液免疫，不能通过检测抗体来诊断HIV感染

B．研发抑制逆转录酶活性的药物是治疗艾滋病的有效手段之一

C．艾滋病的传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播

D．HIV主要侵染辅助性T细胞，导致机体的抵抗力下降

3．NDM-1细菌对几乎所有抗生素都具有抗药性，人体感染后死亡率很高。下列有关NDM-1细菌的分析正确的是（????）

A．NDM-1细菌与口腔上皮细胞的主要区别是前者有成形的细胞核

B．从生命系统的结构层次来看，该细菌属于细胞层次和个体层次

C．若将NDM-1细菌的遗传物质彻底水解会产生4种物质

D．该细菌和兔子成熟的红细胞都具有复杂的生物膜系统

4．将表中与生物学有关的内容按照序号填入下图中，符合概念图关系的是（????）

1

2

3

4

8

A

细胞

真核细胞

原核细胞

细胞膜

核膜

B

核酸

DNA

RNA

磷酸

脱氧核糖

C

K＋的跨膜运输方式

被动运输

主动运输

不需要载体

消耗能量

D

细胞周期

分裂间期

分裂期

所占时间更长

着丝粒分裂

A．A B．B C．C D．D

5．生物学家提出了“线粒体是起源于好氧细菌”的假说。该假说认为，在进化过程中原始真核细胞吞噬了某种好氧细菌形成共生关系，最终被吞噬的好氧细菌演化成线粒体。下列多个事实中无法支持该假说的是（）

A．哺乳动物细胞的核DNA由雌雄双亲提供，而线粒体DNA则主要来自雌性亲本

B．线粒体外膜的成分与真核细胞的细胞膜相似，而内膜则同现存细菌的细胞膜相似

C．高等植物细胞的核DNA与蛋白质结合呈线状，而线粒体DNA裸露且主要呈环状

D．真核细胞中有功能不同的多种细胞器，而线粒体中仅存在与细菌中类似的核糖体

6．对图示的生物学实验的叙述，正确的是（????）

A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多

B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移动装片能观察清楚c细胞的特点

C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针

D．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图④视野中的64个组织细胞将变为4个

7．在生物体内含量很少，但对维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有（????）

A．Fe、Mn、Zn、C

B．Zn、Cu、Mg、Ca

C．Zn、Cu、B、Mn

D．Mg、Mn、Cu、Mo

8．细胞的鲜重和干重中最多的化合物分别是（）

A．水和糖类 B．水和蛋白质

C．糖类和脂类 D．蛋白质和糖类

9．随着新生儿疾病筛查工作的广泛开展，越来越多的苯丙酮尿症患者被早期确诊，并可及时对其进行低苯丙氨酸饮食治疗，严格限制高蛋白食物摄入。对患者在治疗过程中体内主要矿物元素的含量进行检测，结果报告如下，下列分析正确的是（????）

组别

人数

锌(μmol/L)

铁(mmol/L)

钙(mmol/L)

镁(mmol/L)

铜(μmo/L)

患者组

42

70．58±1．53

7．38±1．20

1．68±0．17

1．65±0．17

21．77±3．97

对照组

42

78．61±0．90

7．75±0．95

1．72±0．17

1．48±0．20

20．04±5．29

A．这是对5种微量元素的检测

B．铁是构成血红蛋白中的元素，缺铁会导致红细胞扭曲成镰刀状

C．患者组锌含量显著低于对照组，可能是饮食治疗导致锌摄入不足导致

D．外界环境变化和体内细胞代谢活动的进行，不会导致检测结果发生变化

10．关于显微镜的使用，下列叙述正确的是（????）

A．物镜放大倍数越小，镜头越长，观察时，物镜与装片的距离越近

B．找到物像，转换高倍镜后，若物像不清晰，可先转动粗准焦螺旋进行调节，然后再调节细准焦螺旋

C．实物为字母“b”，则视野中观察到的为“p”

D．视野中一草履虫向右游动，可向右移动装片进行追踪

11．下列有关生物学实验的叙述，正确的是（????）

A．用苏丹Ⅲ染液对花生子叶染色后，应用无