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专注：心无旁骛，万事可破
新苏科版七年级数学下册第七章《探索直线平行的条件1》导学案
教学知识与技能经历探索直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”，认识同
三维位角.
目标过程与方法经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动
情感态度价值观发展空间观念和有条理地表达能力.
教学重点会正确识别图形中的同位角.掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”.
教学难点有条理地表达出问题分析和解决的过程.
教学设计
1.预习课本P6页到P8页，有哪些疑惑？
预习2.下面的图形中，直线a、b被c所截，所标出的角中有哪些c
作业角是同位角？同位角一定相等吗？31b
7
检查5
42a
86
教学活动过程
教学
思考与调整
环节活动内容师生行为
1、定义：两条直线被第三条直线所截，在二条直线的
同位角
同侧，且在第三条直线的同旁的二个角叫.
同位角的特征：
①∠1、∠2分别在直线a、b的同侧，并且都在直线c的
同旁.②基本形状是“F”型.
想一想：在上面的图形中，还有没有其他的同位角？
“15分利用平移三角尺的方法画平行线，探索直线平行的条
钟温故、件。
自学、群
学”环节
图中，当∠1与∠2相等，所画的直线a、b就；
当∠1与∠2不相等时，直线a、b平行吗？
归纳
2、平行线的判定1：同位角相等，两直线平行.
．．
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专注：心无旁骛，万事可破
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专注：心无旁骛，万事可破
3.例1、如图：∠1=∠C，∠2=∠C，请找出图中互相平行
的直线，并说明理由.
解：（1）AB∥CD
“20分钟∵∠1=∠C()1
展示交流∴AB∥CD()AB
2
质疑、训(2)AC∥BDCD
练点拨提
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