第三单元复习指导-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）.pptx

第三单元复习指导【中职专用】统编版·基础模块（上册）

Contents目录【中职专用】统编版·基础模块（上册）0102050304单元解读《促织》复习要点《伐檀》《无衣》复习要点《念奴娇?赤壁怀古》复习要点《种树郭橐驼传》复习要点

单元解读01【中职专用】统编版·基础模块（上册）

单元解读单元主题学习任务学习目标认识中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信?。?通过学习古代诗文名篇，了解作品对现实生活的关注和反映，感受古人对人生理想的坚持和追求体会不同作品的写作手法。?《伐檀》《伐檀》唱出了劳动者对统治者的讽刺和对社会现实不公的斥责。了解当时的社会状况，学习《诗经》重章看句、赋比兴等手法。《种树郭橐驼传》学习文章对比映衬的写法及委婉含蓄的讽喻特点《念奴娇·赤壁怀古》感受苏词的豪放风格，了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法，提升鉴赏能力。《促织》了解作家蒲松龄及《聊斋志异》，积累重点文言词句，理解本文所揭露的封建社会的罪恶，对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

《伐檀》《无衣》复习要点02【中职专用】统编版·基础模块（上册）（背诵两首诗歌）

字音、字形檀干涟猗不稼不穑廛不狩不猎县貆鹑囷飧寘漘tánzhìgānliányījiàsèchánshòulièxuánhuánchúnqūnchúnsūn

通假字寘之河之干兮（寘，同“置”。干，岸。）胡瞻尔庭有县貆兮(县，同“悬”。幼小的貉。)与子同泽（通“襗”，贴身的内衣。）

《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌305篇。汉代以前称为“诗”或“诗三百”。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。“四书五经六艺”四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。五经：《诗经》《尚书》《易经》《礼记》《春秋》。六艺：①礼、乐、射、御、书、数②《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》《诗经》概述

《诗经》“六义”：赋、比、兴、风、雅、颂内容表现手法《风》十五国风，是出自各地的民歌。（160篇）《雅》分《大雅》、《小雅》，多为宫廷乐曲歌词。（105篇）《颂》则为统治阶级宗庙祭祀或举行重大典礼时的乐歌。包括《周颂》、《鲁颂》、《商颂》，合称三颂。（40篇）《诗经》概述

赋，“敷陈其事而直言之”是直接铺陈叙述，是最基本的表现。例如《豳风·七月》就集中运用了赋的手法，按照季节物候变化的顺序，铺叙了农家一年四季的生活。比，以彼物比此物”也就是比喻(明喻和暗喻皆属于此类);兴，“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》概述

（1）具有强烈的现实主义精神。《诗经》中大多数诗篇，是奴隶制社会的生活写照。有反映奴隶们对剥削压迫的不平；有反映战争与徭役给人民带来痛苦的；有反映当时的爱情婚姻生活的等。（2）《诗经》四言为主，但也有在四言中杂以其他字句，在整齐中显示出参差错落之美。（3）重章复沓或叫重章叠句。即各章的词句基本相同，中间只更换几个字，反复咏唱。这种章法是民歌在集体劳动中彼此唱和，便于记忆和传习而自然形成的。它便于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强音乐感和节奏感，使感情得以尽情抒发。艺术特色《诗经》概述

《伐檀》鉴赏重点《伐檀》是魏国的民歌，是一首嘲骂剥削者不劳而食的诗。全诗强烈地反映出当时劳动人民对统治者的怨恨，是《诗经》中反剥削反压迫最有代表性的诗篇之一。1．内容上：描写了伐木者的劳动场景，有声音，有画面。每章在运用连续的责问揭示统治者不劳而获的本质后，均以反语作结。讽刺了奴隶主统治阶级不劳而获、坐享其成的丑恶本质，表达了劳动人民内心的怨恨。

《伐檀》鉴赏重点2．结构上：三章诗重叠，意思相近。全诗三章，采用了回旋重沓、反复咏叹的手法，使思想和感情得到畅快的倾泻。3．语言上：句式安排则长短错落，参差灵活，舒卷自如，十分生动灵活，富于感染力。以四言为主，辅以五言、六言、七言和八言，句式灵活，节奏富于变化，便于自由而充分地抒发情感。

《无衣》鉴赏重点《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。全诗共三章,章与章句对应；诗句大同小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往无前。“同袍”、“同泽”、“同裳”表现战士们克服困难、团结互助的情景。“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。“同仇”、“偕作”、“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。

鉴赏重点【艺术手法】本诗是一首赋体诗，用了重章叠句的手法。【作用】主题上：一唱三叹，渲染气氛，强化感情，深化主题。