it’s-too-big-for-you-教学设计近年原文.doc

Module5Unit2

It’stoobigforyou.

一、教学目标：

1.知识目标：能读并书写单词：hard

掌握并使用句型：It’stoobigforyou.

Trythiswhiteone.

2.水平目标：能使用所学的形容词描述事物特征并表达自己的看法。

3.情感目标：培养孩子的小组合作意识。

二、教学重难点：1.能读并书写单词：hard

2.掌握并使用句型：It’stoobigforyou.

Trythiswhiteone.

3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。

三、教具准备：多媒体课件、单词卡片、实物。

四、教学程序

Step1： Greetings.与学生问候。

通过askandanswer或课文对话检查上节布置的口头作业把学生带入英语的氛围中.

1,活动导入：

出示事先准备好的T-shirt

T：WhoseT-shirtisthis?Isthisyours?

No,it’sbigforyou.

S：Itisn’tmine.It’stoobigforyou(me)

多找几名学生实行询问,掌握句型It’stoobigforyou(me)

1,Listenandanswer.目的是练习学生的听力和理解能力。至少听两遍后再回答。

2,Listenandpoint.主要培养学生的认读能力。

3,Listenandrepeat.最好听录音.如果老师的语音语调好,可以跟老师读。

4,分组或男女生分角色朗读。

5,小组中小组成员分角色朗读。

6,学生上台进行角色表演。

Step5：活动巩固。

活动1：时装展示会

活动目的：说明自己的衣服最合适。

活动准备：形容词及衣服的复习。

活动过程：同学们对自己的衣服做好英语解说，如：MyT-shirtisgreen.It’sgotabeautifulfloweronit.Itisbigandit’smadeofsilk.Ithinkitlooksgood.其余的同学对他的英语描述进行打分，最后评出一位英语句子说得多少及穿着最合适的一位。

Step6:Homework.

1.Listentothetapeandread.

2.Singthesongforyourparents.