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Module5Unit2
It’stoobigforyou.
一、教学目标：
1.知识目标：能读并书写单词：hard
掌握并使用句型：It’stoobigforyou.
Trythiswhiteone.
2.水平目标：能使用所学的形容词描述事物特征并表达自己的看法。
3.情感目标：培养孩子的小组合作意识。
二、教学重难点：1.能读并书写单词：hard
2.掌握并使用句型：It’stoobigforyou.
Trythiswhiteone.
3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。
三、教具准备：多媒体课件、单词卡片、实物。
四、教学程序
Step1： Greetings.与学生问候。
通过askandanswer或课文对话检查上节布置的口头作业把学生带入英语的氛围中.
1,活动导入：
出示事先准备好的T-shirt
T：WhoseT-shirtisthis?Isthisyours?
No,it’sbigforyou.
S：Itisn’tmine.It’stoobigforyou(me)
多找几名学生实行询问,掌握句型It’stoobigforyou(me)
1,Listenandanswer.目的是练习学生的听力和理解能力。至少听两遍后再回答。
2,Listenandpoint.主要培养学生的认读能力。
3,Listenandrepeat.最好听录音.如果老师的语音语调好,可以跟老师读。
4,分组或男女生分角色朗读。
5,小组中小组成员分角色朗读。
6,学生上台进行角色表演。
Step5：活动巩固。
活动1：时装展示会
活动目的：说明自己的衣服最合适。
活动准备：形容词及衣服的复习。
活动过程：同学们对自己的衣服做好英语解说，如：MyT-shirtisgreen.It’sgotabeautifulfloweronit.Itisbigandit’smadeofsilk.Ithinkitlooksgood.其余的同学对他的英语描述进行打分，最后评出一位英语句子说得多少及穿着最合适的一位。
Step6:Homework.
1.Listentothetapeandread.
2.Singthesongforyourparents.
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