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冀教版小学数学四年级下册认识三角形(教案)--第1页
冀教版小学数学四年级下册
第四单元第一节第1课时认识三角形教学设计
课题认识三角形单元第四单元学科数学年级四年级
知识与技能目标：认识三角形，理解三角形的稳定性，掌握三角形三边的关系。
过程与方法目标：经历对三角形的认知，感受三角形的特性和三遍关系，培养学生的几何观
学习
察能力。
目标
情感态度与价值观目标：在解决具体问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生学习
数学的兴趣。
重点掌握三角形的特性和三条边之间的关系。
难点理解“三角形两边之和大于第三边的原理”。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景提问：学生独立完1、利用出示的美
1、课件出示美丽的三角形图案，引导学生了解图成，教师主持丽三角形图案，
案。指导，由学生吸引学生注意力
2、提问问题找出下面图形中的三角形自由发挥。的同时，展现图
课件出示几幅生活中常见的由三角形组成的图形的美，引导学
形。生欣赏美。
3、总结什么样的图形是三角形。2、让学生积极主
动去发现，这些
独特设计，引起
学生思考，引出
知识点。
讲授新课1、探究稳定性1、学生思考后1、设疑提问，引
（1）提问学生上面的三角形有什么作用？回答。起学生的兴趣，
（2）用木条、钉子分别做一个三角形架和四边形2、学生分组使从而让学生积极
架，拉一拉，你发现了什么？用课前发的工主动思考。
冀教版小学数学四年级下册认识三角形(教案)--第1页
冀教版小学数学四年级下册认识三角形(教案)--第2页
（3）揭示三角形的稳定性特性。具做三角形和2、提前准备教
（4）再出示动态图加强学生记忆。四边形，动手具，让学生自己
（5）说一说，生活中有哪些地方应用了三角形的拉拉看看。动手做一做，感
稳定性？3、学生举手回受三角形的稳
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