职业道德与法律第10课教案.pdfVIP

.

第十课避免误入犯罪歧途

一、教学目标

1、认知

1、了解犯罪的主要特征,理解刑法打击犯罪的意义.

2、了解导致犯罪的主观原因,自觉预防犯罪,培养见义勇为、见义

智为的品质,与犯罪行为作斗争.

3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪,树立自觉的防

X意识.

2、情感态度观念

教导学生认识犯罪的社会危害性,认识犯罪行为与其刑法处罚,保

护人民,远离犯罪.

3、运用

分辨身边的##与犯罪行为,增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁

自律意识,做守法的劳动者.培养见义勇为、见义智为的品质,同犯罪行

为作斗争

二、教材分析

1、教学重点

什么是犯罪,犯罪有什么主要特征

怎么区分##与犯罪,什么是##？什么是犯罪？违反了《治安管理

处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的,属于一般

##行为；如果是触犯了《中华人民##国刑法》的,则属于犯罪行为,

是具有严重危害社会的行为,是要依法追究刑事责任的行为,是应受到

刑罚处罚的行为.《中华人民##国刑法》第13条规定：条规定：一切危害国

家主权、领土完整和安全,分裂国家,颠覆人民##专政的政权和推翻社

会主义制度破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集

体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、##权

利和其他权利,以与其他危害社会行为,依照法律应当受到刑罚处罚的,

1/13

.

都是犯罪,但是情节显著轻微,危害不大的,不认为是犯罪.〞这一犯罪

的法定概念,从根本上回答了什么行为是犯罪以与为什么这些行为是

犯罪的问题,它是划分罪与非罪的总的标准.

2、教学难点

培养见义勇为、见义智为的品质

见义勇为、见义智为这是两个道德概念,不属于法律用语.培养见

义勇为、见义智为的品质,是本课道德方面的要求.因为特定群体中小

学生一般是18周岁以下的未成年人,自我保护的能力还很差,见义勇

为的后果很可能是以付出生命为代价,所以对未成年人不提倡见义勇

为,而是把它作为公民的义务.见义勇为是中华民族的传统美德和优良

传统传统不提倡〞并不等于反对,而是要让学生认同这是一种高尚的行

为的同时,强调见义勇为的方式方法,要见义智为.换句话说,要求未成

年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为,要教育学生依靠自己的

智慧使用有效手段,结合自己的身心特点进行见义勇为；要避免蛮干,

以免导致不必要的伤害和死亡.

3、结构线索

本课的主题是运用刑法武器依法制裁犯罪,自觉预防犯罪,培养

见义勇为、见义智为的品质,积极同犯罪行为作斗争.〞教材共有两个

大问题.第一个大问题,运用刑法武器依法制裁犯罪行为,从了解犯罪

与刑罚入手,帮助学生理解刑法打击犯罪的意义,引导学生增强认同法

律、自觉守法的意识.第二个大问题,,同犯罪行为作斗争,从预防未成年

人犯罪法中规定的严重不良行为入手,通过对吸毒、传播淫秽读物或

音像制品、参与赌博等严重不良从加强未成年人自觉预防犯罪意识入

手,通过分析未成年人犯罪主观原因,帮助学生增强法治观念,自觉预

防犯罪,培养学生见义勇为、见义智为的品质,引导学生提高与犯罪行

为作斗争的自觉性.

三、学情分析

2/13

.

由于中职学生一方面是未成年人,进入中职学校学习时间不长,文

化知识较为薄弱,认知水平也相对较低,心智仍不成熟；另一方面还因

为思想意识、心理发展不成熟,看问题容易偏激,爱钻牛角尖,加上生活

经验的欠缺,容易受到不良诱惑和意外灾害的侵害,个别中职学生误入

犯罪歧途.所以对学生而言,既需要认识犯罪的危害,远离犯罪,防止犯

罪的发生,还要学会运用法律武器惩治犯罪、保护自己.

四、教学方法

案例教学法、情境教学法、小组协作活动法、讲授法、任务驱动

法等.

五、教学过程

[情景导入]

案例1：抢劫八毛钱被判罚八千

由##日照市东港区人民检察院提起公诉的被告人沈华〔