《遗传学(Genetics)》课程教学大纲.pdf

《遗传学(Genetics)》课程教学大纲

课程编号：0231204

课程名称：《遗传学》

总学时数：48学时

先修课及后续课：先修课有《普通生物学》、《生物化学》、《细胞生物学》、《微生

物学》、《分子生物学》，后续课有《基因工程》

一、说明部分

1、课程性质遗传学是研究生物遗传和变异规律、探索生命起源和生物进化机理的科

学，是生物学科中十分重要的基础科学。遗传学研究的任务是阐明生物遗传和变异现象及其

表现的规律；探索遗传变异的原因、物质基础及其内在规律；指导动植物和微生物的改良，

提高医学水平，为人民谋福利。

2、教学目标及意义让学生全面系统掌握遗传学的基本原理和方法、遗传物质及其传

递过程、遗传物质和环境的关系。要求学生正确理解生物的遗传和变异的辨证关系，能够运

用遗传变异理论解决生产实践上的实际问题。

3、教学内容及教学要求本课程安排在学生完成《普通生物学》、《生物化学》、

《细胞生物学》、《微生物学》、《分子生物学》等有关基础和专业基础课程之后的第七学

期。内容上注意与以上课程的衔接，并避免不必要的重复。同时注意与后续课程《基因工程》

等课程的衔接。课堂教学应力求使学生掌握基本概念，弄清生物遗传物质存在的形式及其传

递特点，生物产生可遗传变异的有效途径，数量性状与质量性状的特征等内容。在群体、个

体、细胞和分子水平了解遗传变异的规律及其遗传学基础。由于该课程内容繁多，发展迅速，

故授课教师在吃透教材基础上，应广泛阅读相关参考资料，紧跟本学科发展，随时补充新内

容，使学生及时了解本学科的重要进展及发展动态。

4、教学重点、难点重点是遗传学三大规律及其应用、基因定位、染色体结构与数目

变异、细菌的遗传分析、分子遗传学基础和数量遗传学基础等内容。难点是连锁分析与基因

定位；染色体数目变异与遗传分析；数量性状基因定位等内容。

5、教学方法与手段在教学方法上采取课堂讲授为主，辅以多媒体课件、提问、综

述、实验、作业、教学辅助材料等，以加强学生对理论知识的消化和理解，在教学过程应注

意积极启发学生的思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。

6、教材及主要参考书

教材和重要参考书：

教材：朱军.遗传学.第三版.北京:中国农业出版社，2002

参考书：

1）、刘祖洞.遗传学（上、下册）.第二版.北京：高等教育出版社，1990

2）、王亚馥，戴灼华.遗传学.北京：高等教育出版社，1999

3）、杨业华.普通遗传学.北京:高等教育出版社，2001

4）、宋运淳，余先觉.普通遗传学.武汉：武汉大学出版社，1990

5）、徐晋麟，徐沁，陈淳.现代遗传学原理.北京：科学出版社，1999

6）、赵寿元,乔守怡.现代遗传学.北京：高等教育出版社，2001

7）、朱玉贤，李毅.现代分子生物学.第二版.北京：高等教育出版社，2002

8）、刘国瑞等，《遗传学三百题解》，北京师范大学出版社，1984

9)、李绍武，王永飞，李雅轩.考研精解-遗传学.北京：科学出版社，2002

10）、HKJain,1999，Genetics—Principles,Conceptsandimplications,Science

publishers,lncUSA.遗传学(Genetics)

7、其它：从讲课内容上，删掉了第三章遗传物质的分子基础，以避免与生物化学内

容重复；删掉了第八章基因的表达与调控，因在《分子生物学》中涉及到。略讲孟德尔定

律，是避免与中学生物学的重复。简讲第九章基因工程和基因组学，避免与后续课程基因工

程的重复。总之，便于在有限的教学时间内讲授重点、难点。

一、正文部分

第一章绪论

一、教学要求

了解遗传学的研究对象和任务、遗传学的发展及其在科学和生产发展中的作用。

掌握遗传变异和遗传学的概念，以及遗传和变异的辩

关系。

二、教学内容

第1节遗传学的研究的对象、任务和范围

（一）遗传学的概念

（二）遗传和变异的概念及其辩证关系