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实验小学六年级语文第6周阅读训练

班级：姓名：评价：_________

接受我的关怀，期待你的笑容。人字的结构就是相互支

撑。阅读下面的文章，感受真情的美好，并让爱在我们的心

灵深处扎根。——欧亨利式结尾阅读训练

一、阅读训练《爱之链》

（1）一天傍晚，他驾车回家。()在这个中西部的小社区里，要找一份工作

是那样的难，()他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。

⑵一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友们大多已

经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿

毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。

．

⑶天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。

⑷他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。

．．

于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。

⑸虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。

他会伤害她吗?他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。她站在寒风中

一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮

助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢?顺便告诉你，我叫乔。”他说。

⑹她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又

爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺

母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，

对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。

⑺她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对他来说只是

帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。他

说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且

“想起我”。

⑻他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却

很高兴，开着车消失在暮色中。

⑼沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱

驱寒气，再继续赶路回家。

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⑽侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑，是

那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，

但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。

⑾老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老

太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有

字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我

现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。”

⑿虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上，

下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知

道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道

她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：

“一切都会好的。我爱你，乔。”

1.解释加点词在文中的意思。(4分)

①这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。

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斯：______________________