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Paraphrase在高职英语阅读教学中的运用研究
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傅琬益
摘要英语阅读能力是英语其他技能的基础。当前高职阅读教学由于教师教学方式陈旧，学生学习兴趣不高，教学效果不理想。在高职英语阅读教学中使用paraphrase的方法有助于学生巩固所学知识，扩大词汇量，并养成用英语思考的习惯。
关键词paraphrase高职英语阅读教学运用
：G712：ADOI：10.16400/ki.kjdkx.2018.04.018
ResearchontheApplicationofParaphraseinEnglish
ReadingTeachinginHigherVocationalColleges
FUWanyi
（LeshanVocationalTechnicalCollege，Leshan，Sichuan614000）
AbstractEnglishreadingabilityisthefoundationofotherEnglishskills.Atpresent，highervocationalreadingteachingisduetotheobsoleteteachingmethodsoftheteachers，thelowinterestofstudentsinlearning，andtheunsatisfactoryteachingresults.TheuseofparaphraseinhighervocationalEnglishreadingteachingcanhelpstudentsconsolidatetheirknowledge，expandtheirvocabulary，anddevelophabitsofthinkinginEnglish.
Keywordsparaphrase；vocationalcollege；English；readingteaching；application
高职英语阅读教学是培养学生利用英语快速获取各种信息，扩大词汇量和丰富语言表达方式，带动提升英语写作和口语表达能力的有效途径。一直以来不少教师在英语阅读课上主要采取重点词汇讲解、语法分析或句、段翻译的方式进行讲解。这种教师为主导的教学模式难以激发学生阅读兴趣，长此以往学生易形成查生词后翻译句子的阅读习惯，使得通过英语阅读带动提升英语其他技能的作用难以实现。
1Paraphrase的定义
Paraphrase在牛津詞典中的定义是“re-expressionofsomethingwrittenorsaidindifferentwords，especiallywordsthatareeasiertounderstand”，[1]即用更容易理解的文字进行解释或释义。朗文词典将其解释为“toexpressinashorter，clearer，ordifferentwaywhatsomeonehassaidorwritten”，[2]即用更简洁、清晰的表达或换种方式表述某人所说或所著。由此可见，paraphrase包含两方面：一是用不同的词表达与原有表达内容相同的意义，二是用来重新表达的词要做到简单易懂。[3]
2Paraphrase在英语阅读教学中的运用
2.1初期阶段：词汇、短语的替换
在进行阅读教学初期，宜采用paraphrase的方法进行词汇或短语的替换，即在不更改句子结构的基础上，用近义词、反义词或表达同样意思的短语、固定搭配替换原文中的相关词汇或短语。
例1：Iftherecipientfailstopaytransportationcharges，thesenderisresponsibleforpayment.学生需用已学过的知识对划线部分进行paraphrase，可用thepersonwhowillgettheparcel，doesnot，takeresponsibility分别对划线部分进行替换，达到灵活表述和复习词汇搭配的作用。
2.2句式调整或重组
学生熟悉和掌握paraphrase方法且英语水平有所提升后，可以对较短的句子进行句式调整或重组，即换个说法表达与原句相同的意思。
例2：FromdrinkinghisfirstcupofSumatracoffee，HowardbecamedrawntoStarbucks.
学生用自己的语言将该句paraphrase为：Ho
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