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《做最好的老师》读书笔记

《做最好的老师》读书笔记1

最近我读了李镇西老师所写的一本书——《做最好的老师》。当然，李镇西

老师所谓的‘做最好的老师，’不是与其他名师相比，而是和自己比，也就是用

今天的你与昨天的你相比——你今天备课是不是比昨天更认真？你今天上课是

不是比昨天更精彩？强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地

超越自己，坚持不懈，我们便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。

显而易见的，一名好老师就是要不断地反思自己的教学，上课的哪个环节比

较能激发学生的兴趣，哪个环节怎样做会显得更好，效果更突出，学生更乐于接

受、吸收呢？反复的钻研自己的教案，一遍一遍的思考，寻找一种更适合学生的

教学方式，从而提升自己的教学能力与提高学生的学习效率。

面对小学生，我们要时刻怀着一颗童心，不要觉得小孩子没有什么思想，在

一起叽叽歪歪的惹人厌烦。其实，小孩子都有一颗纯真的心，也许他说的天马行

空，完全是在自己想象的世界中，或者话语说起来幼稚的让成年人感觉可笑。但

作为老师，我们应该积极的引导，记住：每个孩子都是一个小小发明家，我们不

能遏制他们的思维发展。也许你对那种重金属摇滚音乐并不太感兴趣，但你的学

生对此如痴如狂，那么，你也不妨多少听听，这绝不是一味地迁就学生，而是教

育的需要：多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途

径。

除了有童心，我们还要有爱心和责任心。爱学生，就必须善于走进学生的情

感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当然，对学生

的爱，最终还要体现在为学生的未来负责，让学生学习到相应的技能和知识，让

他们能够在将来靠自己的实力在社会中立足。

所谓“金无足赤，人无完人。”“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

每个老师在教学过程中总会遇到学的特别快的孩子，也会遇到怎么也学不会的孩

子。学习成绩的好坏并不能用来作为衡量一个学生的唯一标准。对于差生，我们

不能对之置之不理，而是应该积极地去引导他，教育他，而不是给他贴上一个差

生的标签，任由其自生自灭。

首先，我们要做的就是相信孩子。不管这个孩子看起来多么无可救药，我们

要相信，在他的内心是想要做一个好孩子的，也许由于各种因素，他变成了现在

这个样子，但我们不能放弃，而是要积极的引导，找出解决问题的方法。其次，

我们要和孩子建立感情。不要让他自己认为他是被孤立的，和学生有了感情，有

了信任的基础，再调皮的学生都愿意听你的话。接下来，我们要对差生降低要求，

先给他制定短期能实现的目标，给予他自信心，然后再一步一步的帮助他提升自

己。最后，做为一个好老师应该要懂得团结好集体的力量。老师要融入学生之中，

鼓励孩子们相互帮助，不要忽视表扬的力量。

要想成为一名好老师，首先应该努力成为自己专业方面的“专家”，除了有

出色的教学艺术，还应有与自己专业相关的一技之长，在保持人格魅力的同时，

对学生热爱科学、不断进取产生潜移默化的感染作用。

要想成为一名好老师，同时又应该是一位“思想家”。在做好每一件具体教

育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、思

考着社会发展与学校教育的相互影响。

要想成为一名好老师，还应是一位“心理学家”。真正有效的教育应该是针

对学生个性的教育，教育者必须拥有良好的心理学修养，善于走进学生的心灵之

中，敏锐地感受学生的心理变化，与他们心心相印。惟有这样，我们才能真正以

心灵赢得学生的心灵。

《做最好的老师》读书笔记2

“做最好的老师!”书的封面上大大的印着这么六个字。这话乍一听，感觉

挺狂的。曾经风靡全国的澳柯玛空调的广告语“没有最好，只能更好”，几乎家

喻户晓，人尽皆知，为大家所认可，成为一句至理名言。当然也是深入我心。怀

着一颗好奇心，我翻开书本。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华

集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教

育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与

教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁

为之激动、赞叹、折服!

“做最好的自己。”李老师多次这样对学生说。他说：“‘最好’是相对的，

因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，‘最好’其实就是‘更

好’。”这就是一种“虽不能至，心向往之”的自觉的追求更好的境界。这与

“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，