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第7课隋唐制度的变化与创新【教案】--第1页
第7课隋唐制度的变化与创新【教案】
《中外历史纲要(上)》第7课《隋唐制度的变化与创新》
教学设计
教学目标:
认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。了解
科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,明白隋唐新制度
的建立总结出制度创新是历史演进的一种常态,是推动国家和
社会进步的重要动力。通过本课研究掌握选官、中枢机构及赋
税等制度的创建、发展及完善,从历史沿革的角度构建时空观
念,从整体上把握中国古代制度的变迁。能够运用相关史料从
当时的情境和历史的角度论述新制度创立的重要性。把握隋唐
时期为维护我国统一多民族国家所做出的制度变革和历史贡献,
加深对国家的认同感。
课程标准要求:
(2020修订版)
通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南
北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。
教学重点:
第7课隋唐制度的变化与创新【教案】--第1页
第7课隋唐制度的变化与创新【教案】--第2页
科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调制的肩部作
用和两税法的特点。教学难点:
汉唐间赋税制度的变化。
本课设计主旨:通过汉唐之间选官制度、三省六部制、赋
税制度三个方面说明汉唐制度的重要变化,体现新事物从旧事
物母体中产生并向上发展的规律,帮助学生构建历史发展的前
后联系。
教学过程
一、导入新课:
(课件上展示孟冬野的画像)
【教师讲授】
同学们,在今天的课程开始之前,老师要为大家讲述一则
小故事,现在出现在图画上出现的这个人们就是我们今天故事
的主人公,大家都叫他贞曜先生,他出生于出生于公元751年,
祖籍湖州武康也就是今天的浙江德清县,有一个做小吏的父亲。
他自己也是孤僻的性子,很少与人往来,从青年时代就在河南
嵩山隐居。同学们,这样的一个普通人,他如果想要入朝为官
施展抱负,他应该通过什么方式呢?
【学生回答】(学生议论很多,有学生回答交富家子弟,
有学生回答上战场建功立业,有学生回答考科举)
第7课隋唐制度的变化与创新【教案】--第2页
第7课隋唐制度的变化与创新【教案】--第3页
【老师的演讲】从刚才的故事中我们可以看出,这位姚震
老师的家境并不太好。他的父亲只是一个小官,为人相当孤僻,
没有机会和有钱有势的人交朋友。但是在他那个朝代,有一种
很流行的方式,就是通过考试获得做官的机会。于是他刻苦研
究,多次尝试,终于在46岁时考上了进士。他欣喜若狂,怀
着激动的心情写下了这首大家都很熟悉的小诗。
【学生的回答】(有同学可以结合这首诗和画像中的孟冬
野三个字来理解孟冬野就是唐代诗人孟郊)
【教师讲授】昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得
意马蹄疾,一日看尽长安花。这是唐朝诗人孟郊考中进士后,
欣喜之际写的一首诗,描述了他登科后骑着马在京城游玩时那
种志得意满的情景,其中的春风得意和走马观花也成为了家喻
户晓的成语。那么,考中了这个考试的孟郊为什么这么开心呢?
“登科”对于一个读书人来说又意味着什么呢?
【学生回答】科举考试考中了进士,能够做官了!
【老师讲课】对!学生们说的非常正确。这种通过考试选
拔官员的科举制度在隋唐时期得以建立和完善,对中国历史的
发展产生了重大影响。
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