幼儿园疫情防控开学第一课综合活动教案《预防新冠病毒-保护自己》【幼儿教案】.docx

幼儿园疫情防控开学第一课综合活动教案《预防新冠病毒，保护自己》

一、 设计意图

近期冠状病毒得到一定程度的抑制，我们还是不能放

松警惕，因为这是一个长期的战斗，小朋友虽然都知道冠状是什么吗?但对怎样预防冠状，保护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关心，连幼儿园孩子都关心的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，保护自己的重要性。

二、 活动目标

通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况，知道相关的预防知识，学会保护自己。

2?通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式,让幼儿知道预防冠状的重要性。

三、 活动准备

环境创设：

1?老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。

2?洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品

若干、电子版奖状。

3.幼儿已学会儿歌拍手歌，游戏洗手歌，认识过一些汉字。

四、 活动过程

（一）让幼儿看看收集的图片，自由讨论。

（老师让家长观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类）

1?人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴口罩？

老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么?这些病毒是从哪里来的?人怎么会感染这些病毒的?动物身的病毒怎么会传到人身的？

医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服？

那冠状到底是一种什么样的病呢？

（二） 教师小结：冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。

在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的？

6?那我们小朋友应该怎样预防冠状，保护自己呢？

（三） 幼儿学习预防冠状的儿歌。

附参考儿歌：

预防冠状病毒

预防千万条，口罩第一条。

健康第一位，不要吃野味。

不往人群挤，病毒不缠你。

洗手很重要，胜过吃补药。

通风也要紧，疾病无踪影。

病毒病毒赶快跑

大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早；

举行动物运动会，安排龟兔比赛跑。

中班健康领域活动I《可恶的病毒，我不怕》

活动目标

初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

活动准备

冠状病毒等图片、金粉、喷壶

活动过程

一、问题导入，引出冠状病毒

教师弓I导幼儿讨论假期人们的变化。

师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?（幼：没有）是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢?（幼：呆在家里的间更多一点）

师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）

师总结：小朋友们发现，人们岀去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出冠状病毒”。

师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）

3?教师出示冠状病毒图片，引导幼儿认识冠状病毒。

师：（1）这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?（幼:两只）它们手里拿的是什么啊?（幼：皇冠）它们有几只脚呢?（幼：八只）

（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？

（幼：像花瓣）

⑶大人们把这花瓣叫花冠，所以这些病毒就叫长得像花冠的病毒一冠状病毒。

二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，黨握预防的方法

1?教师讲述冠状病毒的危害。

师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

2?通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

游戏1:喷嚏雨

玩法:⑴师:有,病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态（注意避免唾沬飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就中招了”。

⑶教师弓I导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？师总结：我们在出门带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

游戏2:病毒传传看

玩法：（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

师：小朋友A身上的病毒被带到的哪里?（幼：桌子和椅子上）

（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

师：现在病